指導案・実践事例・教材研究

• 2023年4月1日
  社会の変化に対応した学校教育のアップデート～令和の日本型学校教育実現のための組織運営と人材育成～／現代学校経営シリーズ（71）
• 2023年3月27日
  これからの時代の「学校と家庭・地域の連携・協働」の在り方を探る―マンネリからの脱出―（特別課題シリーズ 111）
• 2022年6月3日
  教室の窓北海道版（小中学校　教育情報誌）vol.38　特集：これからの防災・減災教育を考える
• 2022年3月29日
  小学校の教科担任制導入と小中一貫教育－新たな小中一貫教育の挑戦事例－（特別課題シリーズ 105）
• 2022年3月24日
  コロナ禍での学びの質を高める「令和の日本型学校教育」の推進－学びの多様化への授業改善と指導力向上－（特別課題シリーズ 102）
• 2022年2月8日
  30代校長の学校経営
• 2021年9月2日
  中学校の統廃合の進め方 ～学校の物的財産の継承～
• 2021年7月7日
  中学校の統廃合の進め方 ～学校の知的・事務的財産の継承～
• 2021年5月20日
  若手・ 中堅教師のための研修ハンドブック－よりよい授業づくりに向けて－
• 2021年5月11日
  教室の窓　北海道版（小・中学校）vol.29　特集：SDGs×コロナ
• 2021年5月10日
  中学校の統廃合の進め方 ～自信を高め、表現力を高める学校経営のあり方～
• 2021年4月1日
  未来志向の学校経営―学びを支える環境づくりと人材育成―／現代学校経営シリーズ(67)
• 2021年3月29日
  コロナ禍での学校の危機管理対応と安全教育の充実－管理職のリーダーシップと教職員の意識改革－（特別課題シリーズ95）
• 2021年3月12日
  管理職を目指す教員の育成〜これからの学校教育を創造するために〜（特別課題シリーズ93）
• 2021年3月8日
  中学校の統廃合の進め方 ～生徒の自信を高め、表現力を高める学校経営のあり方～
• 2020年12月7日
  コロナ禍の学校経営での気づき
• 2020年11月27日
  不測の事態に備える危機対応シートの活用
• 2020年9月18日
  地域に愛着をもつ生徒を創るために
  　～「まちづくりプロジェクト」を通して～
• 2020年6月17日
  失敗しない小中一貫教育の推進―退職して思うこと―
• 2020年4月14日
  新しい教育の創造に取り組むチーム学校～組織改革と人材育成をめざして～／現代学校経営シリーズ(65)
• 2020年3月30日
  学校からの教育改革の推進と 教職員の資質能力の向上 ─ 教職員の意識改革と中堅・若手教員の育成に向けて ─（特別課題シリーズ87）
• 2020年3月17日
  「TOKO SDGs」の取り組みについて
• 2019年8月14日
  お役立て！初任者授業研修チェックシート
• 2019年4月9日
  水害に備える ～平成29年7月九州北部豪雨の経験と教訓～
  第3回　災害からの復旧・復興
• 2019年4月2日
  人を育てる学校経営－学び合い高め合う教師集団の構築に向けて－ ／現代学校経営シリーズ(63)
• 2019年3月27日
  学校からの働き方改革－子供と向き合う時間の確保と学校業務の適正化に向けて－（特別課題シリーズ 78）
• 2019年2月28日
  水害に備える ～平成29年7月九州北部豪雨の経験と教訓～
  第2回　平成29年7月5日(水)　災害発生当日 夕方から翌朝までの様子
• 2019年2月18日
  水害に備える ～平成29年7月九州北部豪雨の経験と教訓～
  第1回　平成29年7月5日(水)　災害発生当日 夕方までの様子
• 2019年2月15日
  湖南市における中学校コミュニティ・スクールの取り組み
• 2018年5月16日
  中学生地域貢献プロジェクト
• 2018年4月18日
  働き方改革について　
  第3回　～マネジメントとして位置づけ、主体的に取り組むために～
• 2018年3月31日
  新教育課程に対応した学校経営と授業改善－カリキュラム・マネジメントの推進を目指して－(特別課題シリーズ73)
• 2018年3月15日
  新たな教育課題への挑戦 ／現代学校経営シリーズ（61）
• 2018年3月13日
  特別な支援を必要とする児童生徒への配慮と工夫 －インクルーシブ教育システム構築に向けて－（特別課題シリーズ67）
• 2018年3月2日
  湖南市における中学校コミュニティ・スクールの取り組み
• 2018年2月5日
  働き方改革について
  第２回　～構造的な問題のなかで認識をいかに変えていくか～
• 2017年11月6日
  働き方改革について
  第１回　～教員にとって「働き方改革」とは～
• 2017年9月20日
  いじめの認知をめぐる問題について
  第１回：どう考えればよいのか
• 2017年6月26日
  改訂新版 教育法規相談ハンドブック35（特別課題シリーズ 65）
• 2017年5月31日
  自分への自信を高め、頑張りのきく子を育てる－特別活動の指導観を吟味する－
• 2017年5月24日
  未来に残してつなぐ「地域カリキュラム」の開発　　
• 2017年3月28日
  カリキュラム・マネジメントの視点に立った学校改善－学校組織運営の活性化と授業改善を通して－（特別課題シリーズ 63）
• 2017年3月9日
  未来に向けた確かな学び－「新たな時代の要請」と学校経営－／現代学校経営シリーズ（59）
• 2016年3月18日
  つながりの力による学校の創造／現代学校経営シリーズ（57）
• 2016年3月11日
  キャリア教育の一層の推進と生徒指導の在り方－基礎的・汎用的能力の育成と生徒指導－（特別課題シリーズ 52）
• 2016年3月9日
  小中連携、一貫教育の推進と 生徒指導－地域の教育活動と連携して深める生徒指導－（特別課題シリーズ 51）
• 2015年4月7日
  「いじめ」や「体罰」のない学校づくりを目指して－ いじめ撲滅と体罰根絶に向けた学校の取り組み－（特別課題シリーズ49）
• 2015年4月3日
  小中連携、一貫教育推進のための課題と展望 その2－カリキュラム開発に関する工夫とその実践－（特別課題シリーズ 44）
• 2015年3月10日
  地域社会と連携した活力ある学校づくり－ コミュニティ・スクールの様相－／現代学校経営シリーズ（55）
• 2015年1月1日
  ●Q＆A学校経営の課題／平成27年度文部科学省概算要求から見た義務教育の展望
• 2014年4月2日
  中学校における新学習指導要領実施後の検証－各学校の教育実践の取り組みから見えてきたこと－（特別課題シリーズ41）
• 2014年3月12日
  子どもの「人間力」を育てる小中連携、一貫教育－子どもたちの自立を見通して－（特別課題シリーズ35）
• 2014年3月11日
  小中連携、一貫教育推進のための課題と展望－小中学校の教育課程や教育システムの違いをどのように克服したか－（特別課題シリーズ34）
• 2014年3月10日
  教育法規相談ハンドブック３０（特別課題シリーズ33）
• 2013年4月15日
  中学校における言語活動の充実を図る校内研究－各教科等における言語活動の取り組み－（特別課題シリーズ31）
• 2008年5月20日
  学校を元気にするために－課題解決をめざす学校経営の創造－（特別課題シリーズ 7）
• 2006年5月20日
  学校を元気にするために－教師の力量を高め，子どもの学力・意欲が伸びる学校経営－（特別課題シリーズ 6）

写真・図版・動画・音声

• 2017年11月17日
  日本の伝統・文化と暮らし－京都の食文化編－