指導計画，評価資料，移行資料

• 2020年7月28日
  「新しい国語」令和2年度 4年・6年補充資料について
• 2020年4月1日
  （小学校国語）読み替え漢字補習対応学年（令和2年度）

学習指導要領関係

• 2018年1月9日
  「教室の窓」国語・書写版「ことのは」　第２号
• 2017年5月31日
  （動画で学ぶ新学習指導要領対応シリーズ）私が考える新学習指導要領への提言　小学校編
  第２回　すべての教師に小学校学習指導要領の理解・定着を
• 2017年5月8日
  「教室の窓」国語・書写版「ことのは」　第１号

ワークシート，プリント

• 2022年3月29日
  【簡単作成】コツコツ漢字プリント2021 〈東京書籍版〉

指導案・実践事例・教材研究

• 2022年3月23日
  学びの実感をもたせる国語科授業づくり─個別最適な学びと協働的な学びの実現を目指して─（特別課題シリーズ101）
• 2022年2月28日
  学習者用デジタル教科書・教材　活用アイディア集
• 2022年2月4日
  ひろがれ国語　2022年　冬号
• 2021年10月21日
  （仙台発）新しい国語　役立つ評価事例集
• 2021年10月4日
  【東書教育シリーズ】（改訂版）書写指導の基本のキ　Q&A
• 2021年10月4日
  【東書教育シリーズ】新しい国語　役立つ評価事例集
• 2021年4月27日
  育成する資質・能力を明確にした国語科授業づくり─児童に学びの実感をもたせるために─（特別課題シリーズ99）
• 2020年4月10日
  やってみよう！書写④ 知っておくと役立つ 書道用具選びのポイント
• 2020年4月1日
  （小学校国語）漢字音訓・「付表1の語」・「付表2の語」初出一覧
• 2019年10月2日
  新学習指導要領が求める国語科授業改善⑥ ～「共有」とは、どのような読みの過程なのか～
• 2019年1月7日
  とうほく東研ひろば　2019年1月号－小学校国語科における資質・能力の育成について－
• 2018年10月22日
  【東書教育シリーズ】「主体的・対話的で深い学び」の実現を目指して
• 2018年3月28日
  国語科における 「主体的・対話的で深い学び」(特別課題シリーズ70)
• 2018年3月1日
  平成29年度 3月号　学習のまとめさせ方　～学力に直結するまとめに～
• 2018年1月10日
  平成29年度 1月号　「視点」指導で活発な授業を　～どの子も意見が持てるようにする～
• 2017年10月31日
  【東書教育シリーズ】書写指導の基本のキ　Ｑ＆Ａ（新学習指導要領に向けて）
• 2017年10月27日
  【東書教育シリーズ】「思考スキル」を育む実践プラン集（新学習指導要領に向けて）
• 2017年3月1日
  新教育課程が求める国語科授業改善「単元を貫く言語活動」から、アクティブ・ラーニングへ②
• 2016年7月22日
  朝学習で既習事項を定着　“やればできる”意欲を育む【小学校国語・算数・問題データベース】
• 2016年7月21日
  【東書教育シリーズ】小学校の漢字「手書き文字字形ハンドブック」
• 2015年6月1日
  【東書教育シリーズ】書写用語解説集

写真・図版・動画・音声

• 2016年5月20日
  【東書教育シリーズ】動画で分かる!　特殊音節指導の工夫

デジタルコンテンツ・教材作成ツール

• 2015年12月4日
  小学校　国語フラッシュカード

全般的な資料・読み物

• 2022年4月1日
  「教室の窓」国語・書写版「ことのはつづり」　第８号
• 2021年10月4日
  「教室の窓」国語・書写版「ことのは」　第７号
• 2021年4月12日
  YouTube で本の魅力を発信！
• 2021年4月12日
  「教室の窓」国語・書写版「ことのは」　第６号
• 2020年1月1日
  「教室の窓」国語・書写版「ことのは」　第５号
• 2019年5月28日
  「教室の窓」国語・書写版「ことのは」　＜四国版＞
• 2019年5月28日
  「教室の窓」国語・書写版「ことのは」　特別号＜四国版＞
• 2019年3月1日
  「教室の窓」国語・書写版「ことのは」　第４号
• 2018年7月5日
  「教室の窓」国語・書写版「ことのは」　第３号