指導計画，評価資料，移行資料

• 2018年12月25日
  平成31年度 小学校国語科の移行措置について
• 2018年3月27日
  平成30年度 小学校国語科の移行措置について

学習指導要領関係

• 2017年5月31日
  （動画で学ぶ新学習指導要領対応シリーズ）私が考える新学習指導要領への提言　小学校編
  第２回　すべての教師に小学校学習指導要領の理解・定着を

指導案・実践事例・教材研究

• 2019年7月24日
  新学習指導要領が求める国語科授業改善④ ～「精査・解釈」とは、どのような読みの過程なのか～
• 2019年7月23日
  新学習指導要領が求める国語科授業改善③ ～「構造と内容の把握」とは、どのような読みの過程なのか～
• 2019年7月17日
  新学習指導要領が求める国語科授業改善② ～学校現場の混乱を収めた「学習過程の明確化、『考えの形成』の重視」～
• 2019年5月28日
  「教室の窓」国語・書写版「ことのは」　＜四国版＞
• 2019年5月28日
  「教室の窓」国語・書写版「ことのは」　特別号＜四国版＞
• 2019年5月15日
  新学習指導要領が求める国語科授業改善① ～「読むこと」の学習過程論喪失の今～
• 2019年1月7日
  とうほく東研ひろば　2019年1月号－小学校国語科における資質・能力の育成について－
• 2018年11月21日
  （実践事例集）書写学習を生活に広げよう！
• 2018年10月22日
  【東書教育シリーズ】「主体的・対話的で深い学び」の実現を目指して
• 2018年7月5日
  「教室の窓」国語・書写版「ことのは」　第３号
• 2018年3月26日
  国語科における 「主体的・対話的で深い学び」(特別課題シリーズ70)
• 2018年3月8日
  中学校書写教育へ期待すること
• 2018年3月1日
  平成29年度 3月号　学習のまとめさせ方　～学力に直結するまとめに～
• 2018年1月10日
  平成29年度 1月号　「視点」指導で活発な授業を　～どの子も意見が持てるようにする～
• 2018年1月9日
  「教室の窓」国語・書写版「ことのは」　第２号
• 2017年10月31日
  【東書教育シリーズ】書写指導の基本のキ　Ｑ＆Ａ（新学習指導要領に向けて）
• 2017年10月27日
  【東書教育シリーズ】「思考スキル」を育む実践プラン集（新学習指導要領に向けて）
• 2017年5月8日
  「教室の窓」国語・書写版「ことのは」　第１号
• 2017年3月1日
  新教育課程が求める国語科授業改善「単元を貫く言語活動」から、アクティブ・ラーニングへ②
• 2017年2月28日
  新教育課程が求める国語科授業改善「単元を貫く言語活動」から、アクティブ・ラーニングへ①
• 2016年7月22日
  朝学習で既習事項を定着　“やればできる”意欲を育む【小学校国語・算数・問題データベース】
• 2016年7月21日
  【東書教育シリーズ】小学校の漢字「手書き文字字形ハンドブック」
• 2016年7月13日
  動画機能で文章理解を一層促進【小学校国語デジタル教科書】
• 2016年5月18日
  「新編 新しい国語」　単元全時間学習指導案
• 2016年2月1日
  村松賢一スピーチコミュニケーション通信－小・中学校の「話すこと」「聞くこと」学習指導のために－
• 2015年9月18日
  【平成27年度用】「新編新しい国語」説明文（情報活用系統）参考図書一覧
• 2015年9月18日
  【平成27年度用】「新編 新しい国語」文学（読書系統）参考図書一覧
• 2015年6月1日
  【東書教育シリーズ】書写用語解説集
• 2015年4月24日
  中学校「新編 新しい国語」と小学校の指導事項との関連表
• 2015年4月24日
  小・中「新編 新しい国語」 学習目標・「言葉の力」関連表
• 2015年4月20日
  中学校用「新編　新しい書写」小・中・高の関連

写真・図版・動画・音声

• 2016年5月20日
  【東書教育シリーズ】動画で分かる!　特殊音節指導の工夫

デジタルコンテンツ・教材作成ツール

• 2015年12月4日
  小学校　国語フラッシュカード

全般的な資料・読み物

• 2015年9月1日
  教室の窓「小学校・中学校　教育情報」Vol．46（2015年9月発行）