指導計画，評価資料，移行資料

• 2015年3月10日
  算数 少人数指導計画例（2015-2018年度用）

ワークシート，プリント

• 2020年5月20日
  算数　うでだめシート　1年
• 2020年5月20日
  算数　うでだめシート　2年
• 2020年5月20日
  算数　うでだめシート　3年
• 2020年5月20日
  算数　うでだめシート　4年
• 2020年5月20日
  算数　うでだめシート　5年
• 2020年5月20日
  算数　うでだめシート　6年
• 2015年7月21日
  算数　うでだめシート　1～6年
• 2015年3月10日
  小学校算数1～6年　コツコツ計算プリント（2015年度版）

指導案・実践事例・教材研究

• 2020年8月17日
  第2学年におけるたし算・ひき算のテープ図の指導のあり方と教員の意識 ～第3学年の児童のつまずきから～
• 2020年8月17日
  新任・若手教員に送る「算数科における問題解決型学習の流れ」
• 2020年4月16日
  子どもの発達特性に応じた「わかる」「できる」を成立させる
  教科指導法のあり方を探る
• 2020年4月3日
  「主体的・対話的で深い学び」を実現する算数・数学の授業改善─「主体的に学習に取り組む態度」の評価を生かして─（特別課題シリーズ90）
• 2020年3月25日
  小学校プログラミング教育に向かう愛媛大学教育学部と附属小学校の取り組み
• 2019年9月17日
  「教室の窓」算数＜四国版＞
  「新しい算数」を考える
• 2019年3月31日
  「主体的・対話的で深い学び」を実現する算数・数学の授業改善　～「数学的活動」を通して～（特別課題シリーズ82）
• 2019年3月26日
  【東書教育シリーズ】なるほど！ 解説と授業プランでみる Vol. 3
  児童のつまずきに対応した教材の取り扱いと指導の工夫～新学習指導要領を踏まえて
• 2018年10月23日
  【東書教育シリーズ】なるほど！ 解説と授業プランでみる Vol. 2　算数科における「深い学び」の具体を探る
• 2018年4月9日
  「主体的・対話的で深い学び」を実現する算数・数学の授業改善 ～「深い学び」の姿を求めて～
• 2018年4月1日
  「教室の窓」小学校算数版「ＣＡＰ-Ｄ」　第２号
• 2017年11月1日
  「教室の窓」小学校算数版「ＣＡＰ-Ｄ」　第１号
• 2017年8月9日
  「数学的活動をつくる」ための算数教材研究
  第４回「算数教材研究」の事例
• 2017年7月20日
  「数学的活動をつくる」ための算数教材研究
  第３回「驚き」や「発見」を伴う数学的現象に出合わせる授業
• 2017年6月14日
  若手への深掘りメッセージ
  「教材研究のポイント　全体編」
• 2017年6月8日
  「数学的活動をつくる」ための算数教材研究
  第２回ペーパーテストによる「関心・意欲・態度」評価の可能性と幾何学習場を生み出すモザイクパズルの研究
• 2017年5月2日
  「数学的活動をつくる」ための算数教材研究
  第１回　安芸算数学習会の紹介
• 2017年3月22日
  算数・数学科の授業改善4 －子どもの考えを生かした学習指導－算数科「数量関係」／数学科「関数」（特別課題シリーズ62）
• 2016年7月22日
  朝学習で既習事項を定着　“やればできる”意欲を育む【小学校国語・算数・問題データベース】
• 2016年7月14日
  学習者用デジタル教材を活用　身近なものの概形から求積へ【小学校算数デジタル教科書】
• 2016年7月13日
  ”考える””深める”時間を充実　一斉指導から次の段階へ【小学校算数デジタル教科書】
• 2016年3月29日
  算数・数学科の授業改善3－子どもの考えを生かした学習指導－算数科「数と計算」／数学科「図形」（特別課題シリーズ55）
• 2015年4月20日
  よくわかる！小・中・高　算数・数学のつながり
• 2015年4月20日
  【平成28年度用】新編新しい数学「小・中・高連携の取り組み」
• 2015年4月6日
  算数・数学科の授業改善2　－子どもの考えを生かした学習指導－（算数科「数と計算」／数学科「図形」）（特別課題シリーズ48）
• 2014年4月1日
  小学校算数「小中連携の視点に立った算数指導事例集(4)－本質的な理解に必要な教材の開発とその指導－（特別課題シリーズ40）
• 2014年3月21日
  算数・数学科の授業改善－子どもの考えを生かした学習指導－算数科「数と計算」／数学科「数と式」（特別課題シリーズ39）
• 2013年3月27日
  小中連携の視点に立った算数指導事例集－３（比例の活用編）（特別課題シリーズ30）
• 2013年1月1日
  小・中の系統性を踏まえた指導の研究－「統計」の系統的な指導を考える－（特別課題シリーズ 26）
• 2012年3月22日
  小学校算数 小中連携の視点に立った算数指導事例集－２（図形編）（特別課題シリーズ22）
• 2011年6月10日
  算数・数学の道標（みちしるべ）　第5号
• 2011年3月29日
  思考力・表現力を育むための指導と評価の事例研究～小・中学校の社会科，算数・数学，理科～（特別課題シリーズ16）
• 2011年3月28日
  算数・数学の道標（みちしるべ）　第4号
• 2011年3月28日
  小学校算数 小中連携の視点に立った算数指導事例集（特別課題シリーズ15）
• 2010年8月4日
  『かけはし』特集：新しい算数授業づくり　ここがポイント～思考力・表現力を高めるために～
• 2010年5月20日
  思考力・表現力（活用の能力）を育む学習評価に関する事例研究～ルーブリックを用いた評価の提案～（特別課題シリーズ 14）
• 2010年4月15日
  理数教育の充実に向けて －小・中の系統性を踏まえた指導の研究－（2年次）（特別課題シリーズ 13）
• 2010年2月24日
  小学校算数　豊かに表現する活動　指導事例集（特別課題シリーズ 12）
• 2009年5月12日
  理数教育の充実に向けて －小・中の系統性を踏まえた指導の研究－（特別課題シリーズ 10）
• 2009年3月1日
  小学校算数　考えを説明する活動　指導事例集（特別課題シリーズ 9）
• 2003年3月18日
  教育課程に準拠した各教科主任等の必携（特別課題シリーズ 3）

デジタルコンテンツ・教材作成ツール

• 2017年5月8日
  Tosho数式エディタの説明とダウンロード（Windows10対応版）