子どもの発達特性に応じた「わかる」「できる」を成立させる
教科指導法のあり方を探る

担任の先生方とお話しさせていただく中で，「個別支援教材ってどのようなもの？」「どのような教材がいいの？」…などさまざまな悩みを聞きます。そこで，算数LD（学習障害）の児童に向けて，小学校第１学年を対象にPower Point 教材を作成いたしました。
本教材はアセスメントツールであり，指導ツールでもあることをコンセプトとしています。音声が入っているのも特徴です。視覚刺激を用いることは，「支援者にとっては活用しやすい」「子どもにとっては楽しく見やすい」などのメリットがあります。
通常学級で困難さが目立たず，見逃されてしまう可能性のある子どもを１人でも多く救いたいと思っています。先生方に少しでもご活用いただけたら幸いです。

高知大学教育学部附属小学校　近藤修史