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  • 2021年3月9日 高 指導資料  情報 
    Visual Basic にゅうもん(仮) 1時間目「Visual Basic ことはじめ」 お気に入りに追加

     これから掲載されるVisual Basicプログラミングに関するテキストは、筆者の前任校である北海道札幌英藍高等学校の3年次の選択科目、「アルゴリズムとプログラム」の授業で実際に使用していたものです。
     この科目では11月まで、教科書でも取り上げられている、表計算ソフトウェアExcelで利用できるプログラミング言語であるVisual Basic for...

    北海道恵庭北高等学校 梅田充

  • 2021年3月8日 中 実践事例  学校経営 
    中学校の統廃合の進め方 ~生徒の自信を高め、表現力を高める学校経営のあり方~ お気に入りに追加

    山形県では、中学校・高等学校の再編統合が毎年のように行われている。その原因は、急速な少子化や施設の耐震化の問題,産業構造の変化などさまざまである。私はこれまで、二つの中学校を閉校に導き、一つの町で四つの中学校を統合して一町一中学校にすることに関わってきた。本稿では、私のこれまでの経験を踏まえ、よりよい統廃合のあり方と統廃合へ向けての学校経営のあり方についてお話ししたい。

    山形県 南陽市立沖郷中学校 菅野利和

  • 2021年3月5日 高 指導資料  数学 
    楕円の標準形を深く考える ~定義と方程式とグラフの三位一体化~ お気に入りに追加

    楕円の標準形x2/a2+y2/b2=1(a>b>0)を求めるときには,「2定点からの距離の和が一定である点の軌跡」という定義に従い,2定点をF,F'とし,直線FF'をx軸,線分FF'の垂直二等分線をy軸にとり,cを正の定数としてF,F'の座標をそれぞれ(c,0),(-c,0)とする。生徒にとっては,方程式...

    山口県立光高等学校 西元教善

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  • 1位 2015年7月21日 小 ワークシート  算数 
    算数 うでだめシート 1~6年 お気に入りに追加

    この「算数 うでだめシート 1~6年」は,教科書で学習した基礎的・基本的な内容を,問題場面で活用できるかどうかを,子ども自身が目的意識をもって確かめることができるように作成いたしました。東京書籍の教科書「新編 新しい算数」[平成27-30(2015-2018)年度用]をベースとして,どの地域のどの学校・学級でもお使いいただけるものとなっています。

    うでだめシート作成委員会

  • 2位 2019年9月25日 中 指導資料  英語 
    NEW HORIZON 令和元年~2年度用の移行資料 お気に入りに追加

    すでに告示されているとおり,令和3(2021)年度から新学習指導要領に基づいた授業が中学校でスタートするため,今年度からすでに移行期に入っています。新学習指導要領で注目されるポイントとして,扱われる語彙数の増加や,従来高校で指導されていた文法事項の追加が挙げられます。令和3年度に中2・中3になる生徒が新課程対応の教科書を手にしたときに過度な負担を感じないようにするためには,令和元年~2年度の...

    東京書籍(株) 英語編集部

  • 3位 2020年3月12日 小 評価問題  国語 
    【簡単作成】コツコツ漢字プリント2019 〈まとめ追加 東京書籍版〉 お気に入りに追加

    穴埋め式の漢字プリントを、簡単に作成できるエクセルファイルです。各学期に習う漢字を用いた問題があらかじめ用意されていて、その中から問題をランダムに、あるいは任意で選択することができます。通常のエクセルファイルなので新たなソフトのインストールは必要なく、エクセルが使えるパソコンならどこでも、だれでも使うことができます。

    関西学院初等部教諭 中西 毅

  • 4位 2020年5月20日 小 ワークシート  算数 
    算数 うでだめシート 5年 お気に入りに追加

    令和2~5(2020~2023)年度用「新しい算数 5」に対応。「算数 うでだめ シート」は,新学習指導要領の趣旨を実現することを目指した令和2年度版東京書籍「新しい算数」をベースに問題を構成しました。本シートは単元学習後のふり返り用のワークシートとして作成し...

    算数うでだめシート作成委員会

  • 5位 2018年9月12日 中 指導資料 学習指導要領  英語 
    【東書教育シリーズ】平成28年度版 NEW HORIZON
    新学習指導要領の円滑な実施に向けた移行資料『It's the time ... (2)-移行期から始める中高関連の指導-』
    お気に入りに追加

    新学習指導要領実施への移行期間に対応した中学校英語科教授用資料です。福井大学名誉教授 大下邦幸先生にご監修をいただき,移行資料の第二弾として,中高接続の視点から中学校の先生方にご活用いただける内容をまとめました。資料の前半では,移行期における年間指導計画の考え方と計画例を掲載し,そちらの年間指導計画例に沿って,現行版NEW...

    東京書籍(株) 英語編集部

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2021年3月号
 欧米の公立学校の学級編制は,大抵は1学級20人以下の少人数で,一人一人がきめ細かい指導を受けています。教師は児童生徒に優しく接し,厳しく叱責するような場面はどこにも見当たりません。一般的に,海外では学習の個別化・個性化が尊重されるのに対し,我が国では伝統的な一斉・画一指導に傾き,その難点が多くの人によって指摘されてきました。
 ところで,我が国でも国会の審議を経て,いよいよ新学期から小学校全学年の35人学級の体制がスタートすることになります。これで日本の学級編制は,世界の先進各国の状況にやっと一歩近づくことができます。また,菅義偉首相の国会答弁によりますと,今後の小学校の実施状況を見ながら「中学校の35人学級を念頭に影響や効果を検証」したいとの見解を示しています。今後,中学校でも35人学級が実現する道筋も見えてきました。
 折しも,今回中教審が答申した「『令和の日本型学校教育』の構築を目指して」では,ポストコロナの時代に,我が国が目指すべき初等中等教育の方向性を明示しました。その内容は「個別最適な学び」と「協働的な学び」に集約して示されています。新たな時代の予感がします。

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