東書Ｅネット：東京書籍

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2月27日	「新任先生の広場」の読みやすい文字が書けるようになる「板書の技法(動画教材)」に、第７回テーマ漢字の字形「整えて書く⑤」を公開しました。
2月25日	【小学校国語・書写の広場】『バーチャル展覧会（書初めの部）』を公開しました。全国の児童・生徒の皆さんよりご提供いただきました作品を展示していきます。
2月20日	『東書フォトコンテスト』の受賞作品を掲載しました。たくさんのご応募ありがとうございました。
2月5日	防災教育に関連する実践事例や資料，Webサイトなどをご紹介する『防災教育の広場』を公開しました。
12月6日	【高等学校理科の広場】ニューステップアップ化学シリーズをご利用の皆様により便利にお使い頂ける情報をご提供するページ「ニューステップアップPLUS」を公開しました。
9月9日	東書Eネットスマートフォンサイトがオープンしました。スマートフォンからのアクセスは、スマートフォン専用サイトが自動的に表示されます。パソコンでも同じＵＲＬでご利用いただけます。

2014年3月 7日

被害少女に卒業証書＝三重中３殺害事件

震災特例交付金の延長検討＝下村文科相

小中学校に民間警備員を派遣＝東京都練馬区教委

中学卒業時に３万円＝佐賀県江北町

「家庭学習マイスター」を表彰＝北九州市教委

免許外授業の５校長を戒告＝静岡県教委

子どもの体力低下顕著＝環境激変、運動に制約―大震災３年

2014年3月 6日

総合教育会議、設置義務付け＝教委制度改革で合意―自公

教科書に拉致問題記述＝朝鮮学校が独自に作成―神奈川

給食で児童が急性アレルギー＝材料表に卵記さず―長野市

防災教育の普及で協力＝気象庁と赤十字社が協定

被災地の歌声、ウィーンに＝福島の少女合唱団が「第九」熱唱

虐待疑い児童２万１６００人＝「子の前でＤＶ」大幅増－警察庁

自ら裸を撮影４２％＝児童ポルノ過去最悪―スマホ普及が背景・警察庁

2014年3月 5日

延べ８８００人を門前払い＝国公立大２次試験

教職員から学校駐車料金を徴収＝広島県府中市

英語学習用サイトを開設へ＝長崎県教委

ラオス学校建設活動が２０周年＝高知商業高が記念式典

「全国漫画家大会議」来年２月開催＝高知県

新校舎、防災に工夫＝高床式で津波回避―大震災３年

教育・文化ニュースの詳細を見る

2014年3月7日 学校経営: ｢災害に強い学校施設の在り方について～津波対策及び避難所としての防災機能の強化～｣の取りまとめについて
2014年3月6日 学校経営: 平成26年度学校基本調査について
2014年3月6日 学校経営: 地震・防災カフェの開催について
2014年3月5日 学校経営: 平成26年度全国学力・学習状況調査の参加教育委員会数等について
2014年3月4日 国語　数学: 平成24年度全国学力・学習状況調査追加分析報告書
2014年3月3日 学校経営: 新しい放射線副読本について
2014年2月28日 学校経営: 義務教育諸学校の教科用図書の無償措置に関する法律の一部を改正する法律案
2014年2月27日 理科: 全国学力・学習状況調査の結果を踏まえた理科の観察・実験に関する指導事例集(国立教育政策研究所)
2014年2月24日 国語　学校経営: 「異字同訓」の漢字の使い分け例（報告）について(文化庁)
2014年2月24日 学校経営: 平成25年度学校のマネジメント力強化セミナーについて
2014年2月24日 物理　化学　生物　地学: スーパーサイエンスハイスクール（平成23年度指定）の中間評価について
2014年2月21日 学校経営: 平成25年度「地域防災対策支援研究プロジェクト」成果発表会の開催について　～知の力による地域の防災力アップをめざして～
2014年2月18日 道徳: 道徳に係る教育課程の改善等について（諮問）
2014年2月14日 学校経営　進路指導: キャリア教育と映画「魔女の宅急便」とのタイアップ
2014年2月14日 道徳: 道徳教育用教材「私たちの道徳」について
2014年2月12日 学校経営: 持続可能な開発のための教育（ESD）に関するユネスコ世界会議」に向けた広報について
2014年2月12日 学校経営: 平成24年度要保護及び準要保護児童生徒数について
2014年2月6日 教育実践・学校経営: 高等学校等就学支援金（新制度）Q＆A
2014年2月5日 英語: 「英語教育の在り方に関する有識者会議」の設置について
2014年2月4日 教育実践・学校経営: 高等学校教育の改革に関する推進状況（平成25年度版）

文科省情報の詳細を見る

【2014年3月号】

　冬季ソチ五輪では，私たちの毎日は日本の選手の応援で一喜一憂の連続でした。見事にメダルを獲得した選手にも，残念ながら希望がかなわなかった選手にも，これまでのはかり知れない努力と健闘に対して心から感謝とねぎらいの声をかけたいものです。それぞれの選手の心に宿る不撓不屈の精神は，ともすれば何かにつけて弛緩しがちな私たちの心を立て直すための，貴重な教材となったはずです。
　一方，ちょうどこの時期に，日本列島は記録的な大雪の被害に見舞われました。特に関東甲信越地方や東北地方の農家の被害はことのほか大きく，今後の見通しが立たず疲弊する農家の重苦しい声が私たちの耳に届きます。とりわけ，これらの声を直接耳にする農家の子どもたちの心には，やり場のない焦燥感や圧迫感がないわけはありません。学校は当面，これらの子どもたちの心を正面に受け止めながら，共に歩みを進めていただきたいと思います。

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