• 2021年1月25日 実践事例  地歴・公民・地図 
  2020年度「現代社会」のちょっと早い総括 ～所期の目標はどの程度達成できた？～

  前稿で、2020年度の「現代社会」における私の取り組みとして、生徒の日本語読解力の育成を主眼に置き、新聞記事を読み込ませての発表と質疑・質問を軸にして、アクティブ・ラーニングを取り入れた講義を融合させる授業概要をご紹介しました。本稿では、通常授業の開始から約７か月が経った今、2020年の取り組みを振り返ってみようと思います。

  京都学園高等学校　齋藤忠和

• 2021年1月25日 指導資料  理科 
  身近な科学の話 ―今年の十二支の動物―

  今年2021年の干支は「うし」であるとよく耳にしますが、厳密にはこれは正しくありません。また、十二支になぜ「猫」が入っていないのかと問う人もよくいます。今回は、「干支」についておさらいしながら、深掘りしてみます。

  元筑波大学非常勤講師　鈴木伸男

• 2021年1月22日 指導資料  数学 
  合同式の簡便さを実感させる問題 ～整除・余り～

  現教育課程から「整数の性質」を扱うようになったが，「合同式」は教科書の本文では取り上げられていない。しかし，是非とも受験生には習得させておきたい内容である。合同式を使えば，「a≡１(mod3)」というように言いたいことが簡単に書け，理解する上でも計算する上でも便利である。本稿では，筆者に寄せられたある生徒の質問を叩き台に，合同式の簡便さを実感できる問題について考察してみたい。
  
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  山口県立光高等学校　西元教善

2021年1月25日

• 国公立大2次試験の願書受け付け開始＝コロナで中止のケースも
• 公民、理科で得点調整＝15年以来、最大9点加点―初の共通テスト
• オンラインで教研集会＝日教組、コロナ対策で
• 東京五輪開催に楽観姿勢＝バッハＩＯＣ会長「全て見通し良好」
• 台湾総統「東京五輪実現して」＝コロナ禍日本にメッセージ