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  • 2021年9月21日 高 指導資料  国語 
    カウンセラーの視線による新しい「こころ」の解釈の試み 第4回 下宿の「ファミリー」とその崩壊 お気に入りに追加

    漱石の「こころ」について、Kの意識の深層を中心に徹底してよみ直してみました。第4回は「下・四十六」に見られるこの下宿の人間関係の変質や、「下・四十七」でのKの「変な顔(最も落ち着いた驚き)」などをめぐって、現代日本語文法に加え、カウンセラーとしての視線から、新しい解釈を提示したいと思います。

    北海道深川西高等学校 池田和彦

  • 2021年9月17日 高 指導資料  数学 
    数学学習における誤解について ~誤った形式的処理~ お気に入りに追加

    誤解―ある事実についてまちがった理解や解釈をすること―は,数学学習においてよく起こる。その間違った理解や解釈を修正するのは,数学教員の務めである。なぜなら,誤解の背後には誤解する人独自の誤解の構造があって,それがさらなる誤解を生み,彼ら・彼女らの数学的シェマが誤った構造体になり,数学学習を妨げていると考えられるからである。本稿では,誤った形式的処理について具体例をあげながら考えてみたい。

    山口県立光高等学校 西元教善

  • 2021年9月14日 中 動画  英語 
    (令和3年版 NEW HORIZON)英語教育改革に対応した実践事例 お気に入りに追加

    新学習指導要領のもと、教科書の内容が大きく変わりました。しかしそれによって、戸惑いの声も多くの先生から寄せられています。この動画では、そうしたお悩みの手助けとなる、4人の先生方からのアドバイスをご紹介します。

    東京書籍(株) 英語編集部

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  • 1位 2021年4月16日 中 カリキュラム  国語 社会 数学 理科 英語 保健体育 技術・家庭 道徳 
    令和3年度 年間指導計画作成資料 お気に入りに追加

    令和3年度用(令和3~6[2021-2024]年度用)全教科の年間指導計画作成資料です。各教科の年間指導計画例や評価規準例などをご紹介します。加工・編集してご利用いただけるように,各種データを掲載しています。

    東京書籍(株) 編集局

  • 2位 2015年7月21日 小 ワークシート  算数 
    算数 うでだめシート 1~6年 お気に入りに追加

    この「算数 うでだめシート 1~6年」は,教科書で学習した基礎的・基本的な内容を,問題場面で活用できるかどうかを,子ども自身が目的意識をもって確かめることができるように作成いたしました。東京書籍の教科書「新編 新しい算数」[平成27-30(2015-2018)年度用]をベースとして,どの地域のどの学校・学級でもお使いいただけるものとなっています。

    うでだめシート作成委員会

  • 3位 2021年9月11日 中 ワークシート  英語 
    NEW HORIZON ワークシート 技能統合型(ラウンド制)指導 お気に入りに追加

    これからの学習の基本である「主体的・対話的で深い学び」を英語の授業において実現させるための指導を提案するワークシート集です。教科書の読み物教材(Read and Think)を生徒が主体的に内容理解活動を行い、生徒同士の対話的な学びを通じて、その教材の深い理解を実現し、かつその教材を使って、4技能すべてを活用した指導を展開する指導方法を提案します。

    京都外国語大学 教授 杉本義美

  • 4位 2021年8月30日 小 評価問題  国語 
    【簡単作成】コツコツ漢字プリント 2019、2021 〈東京書籍版〉 お気に入りに追加

    穴埋め式の漢字プリントを、簡単に作成できるエクセルファイルです。各学期に習う漢字を用いた問題があらかじめ用意されていて、その中から問題をランダムに、あるいは任意で選択することができます。通常のエクセルファイルなので新たなソフトのインストールは必要なく、エクセルが使えるパソコンならどこでも、だれでも使うことができます。
    ※2021年8月、「1~3年 2学期分」を、追加しました。

    関西学院初等部教諭 中西 毅

  • 5位 2021年9月14日 中 動画  英語 
    (令和3年版 NEW HORIZON)英語教育改革に対応した実践事例 お気に入りに追加

    新学習指導要領のもと、教科書の内容が大きく変わりました。しかしそれによって、戸惑いの声も多くの先生から寄せられています。この動画では、そうしたお悩みの手助けとなる、4人の先生方からのアドバイスをご紹介します。

    東京書籍(株) 英語編集部

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2021年9月号
 開催まで紆余曲折のあった東京2020オリンピック競技大会が、8月8日に閉幕しました。今大会では、33競技339の種目が行われ42の競技会場で熱戦が展開されました。改めて思い起こすと、コロナ禍の影響でさまざまに制限された環境の中、世界各国のアスリートの皆さんが力いっぱい競技する姿に、私たちはテレビ画面を通して一喜一憂しながら大きな声援を送っていました。やはり、スポーツには世界中の人々の心を感動でつなぐ確かな力があり、それこそが、よりよい未来への希望の光となることを予感させます。
 続いて8月24日には、東京2020パラリンピック競技大会が始まりました。こちらは、さらに厳しい環境下での競技となりました。また、パラリンピックの学校連携観戦についても、教育的意義が大きいことが強調される一方で、新型コロナウイルスの感染拡大への対応に苦慮する一面も察せられます。
 いずれにしても、私たちはこの大会を通して、互いに認め合い、助け合う共生社会の実現を目指さなければなりません。また、自然や人間社会がバランスをとり共存していく、持続可能な新しい時代へのスタートとなることを、子供たちとともに胸に刻みたいと思います。

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