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2020年6月2日指導資料国語

現代日本語文法で「舞姫」のよみを深める［８］
「舞姫」のよみを深めるためには、特別な文語文法は不要です。現代語と共通する文法で十分なのです。本稿においては、現代日本語文法を生かし、またいままで生徒に気づかされた「発見」などをふまえ、改めて「舞姫」という作品を徹底してよみなおした成果をご紹介することにします。あわせて、ベルリンなどで撮影した、作品のよみに参考となる写真も、それぞれの場面に応じご紹介します。

北海道深川西高等学校　池田和彦
2020年6月2日指導要領英語

英語を英語で理解し，表現するために
教科書の題材を初めて読むとき，イラストや写真があれば，生徒の英文の理解は促されます。
また，それらは，理解したことをもとに，自分の考えを発表するときにも役立ちます。
イラストや写真を活用することで，生徒が英語を英語で理解し，自分の言葉で発信につなぐ授業をご紹介します。

東京書籍（株）　英語編集部
2020年6月1日指導資料その他

令和２年度６月号資質・能力を高めよう！
教員生活が２か月を過ぎました。学校の１年間のサイクルは未経験の新任の皆さんでも、そろそろ「１日の仕事の流れ、１週間の仕事の流れはつかめてきた」と先輩から思われる頃です。今年は異例づくめでのスタートでしたし、これからも新たな仕事が次々に出てくる毎日ですが、６月は学年として共通の仕事や学年の役割分担に目を向ける時期です。この時期の仕事への向き合い方についてお話ししたいと思います。

元台東区立台東育英小学校校長・元東京学芸大学教職大学院特命教授　露木昌仙

1位 2015年7月21日ワークシート算数

算数　うでだめシート　1～6年
この「算数うでだめシート 1～6年」は，教科書で学習した基礎的・基本的な内容を，問題場面で活用できるかどうかを，子ども自身が目的意識をもって確かめることができるように作成いたしました。東京書籍の教科書「新編　新しい算数」［平成27-30（2015-2018）年度用］をベースとして，どの地域のどの学校・学級でもお使いいただけるものとなっています。

うでだめシート作成委員会
2位 2017年4月20日評価問題数学

［中学校数学科用］　レッツプラクティス（Let's practice!）
平成28-31（2016-2019）年度用教科書に準拠した，計算問題を中心とした評価問題例です。第1，3学年に「資料の活用」領域の内容を追加しています。各文書ファイルは，問題用紙＋解答の構成になっています。ワード文書ファイルとPDFファイルを準備しました。...

東京書籍（株）　数学編集部
3位 2020年4月26日指導資料英語

『NEW HORIZON Elementary 指導者用デジタルブック』虎の巻
本特集では『NEW HORIZON Elementary 指導者用デジタルブック』について，導入方法や活用の仕方など，さまざまな方法をお届けします。

東京書籍（株）　英語編集部
4位 2020年3月12日評価問題国語

【簡単作成】コツコツ漢字プリント2019 〈まとめ追加東京書籍版〉
穴埋め式の漢字プリントを、簡単に作成できるエクセルファイルです。各学期に習う漢字を用いた問題があらかじめ用意されていて、その中から問題をランダムに、あるいは任意で選択することができます。通常のエクセルファイルなので新たなソフトのインストールは必要なく、エクセルが使えるパソコンならどこでも、だれでも使うことができます。

関西学院初等部教諭　中西毅
5位 2020年6月1日指導資料その他

若手教師に贈る10章
教職に就く前後から今日まで、先輩教師をはじめ多くの方々から、いろいろな教えをいただきました。それらは教師としての大きな財産となっているはずです。教職活動にどのように生かしていますか？　今回は、若い教師の皆さんに10の心構えをお話ししたいと思います。

千葉県元船橋市立船橋中学校校長・元千葉県立衛生短期大学教授　岩﨑永夫

特集・教育テーマ

研究会・イベント情報

教育情報

教育・文化
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文科省情報
教育界情報

2020年6月1日

2020年5月14日文科省情報特別支援教育

初めて通級による指導を担当する教師のためのガイド
通級による指導を初めて担当する教師向けに，分かりやすい資料として掲載されています。

文部科学省
2020年4月17日文科省情報学校経営

新型コロナウイルス感染症に対応した小学校，中学校，高等学校及び特別支援学校等における教育活動の再開等に関するＱ＆Ａの送付について（４月１５日時点）
３月２６日付けで示された令和２年度における小学校，中学校，高等学校及び特別支援学校等における教育活動の再開等に関するＱ＆Ａについて，４月７日付けの事務次官通知等を踏まえた新たなＱ＆Ａが更新されています。なお，これらの情報については，令和２年４月１５日時点のものであり，今後の状況に鑑み更新の可能性もあるとのことです。

文部科学省
2020年4月17日文科省情報国語算数数学

令和2年度全国学力・学習状況調査について（通知）（令和2年4月17日）
新型コロナウイルス感染症にかかるその後の状況及び学校教育への影響等を考慮し，今年度は全国学力・学習状況調査を実施しない旨が通知されています。

文部科学省
2020年3月30日文科省情報国語社会算数数学理科英語生活図画工作音楽美術書道家庭体育保健体育技術・家庭総合的な学習特別活動

「指導と評価の一体化」のための学習評価に関する参考資料（国立教育政策研究所）
小学校は令和２年度から，中学校は令和３年度から全面実施される新学習指導要領に対応した学習評価について，国立教育政策研究所教育課程研究センターにおいて，教師向け参考資料を作成しています。本参考資料は，学習評価の基本的な考え方や，各教科等における評価規準の作成及び評価の実施等について解説しているほか，各教科等別に単元や題材に基づく学習評価について事例を紹介しています。
2020年3月30日文科省情報特別支援教育

初めて通級による指導を担当する教師のためのガイド
通級による指導を担当する教師向けに，初心者の方にも分かりやすい資料として掲載されています。

文部科学省

2020年6月号: 　新型コロナウイルス感染予防の緊急事態宣言のもと，各学校の長い臨時休校が続く中で，「この際，日本も国際標準に合わせて『９月入学』にしてはどうか…」という意見が急浮上しました。なるほど，これはタイムリーで柔軟な着想です。こうした自治体の首長の意見に対して，政府も「前広(まえびろ)に，さまざまな選択肢を検討していきたい」と応じてはいましたが，来秋の導入についてはひとまず見送られる方向となったようです。
よく考えてみますと，私たちがまず考えなければならないのは，長期にわたる臨時休校によって子供たちに臨時休校が長期に及んだことで子供たちの学習が不足してしまった部分を，どのように補充するかということです。過ぎ去ってしまった時間はもはや取り戻せないだけに，これは極めて難しい問題です。こうした子供たちの学びの保障に十分な対応がなされないまま，「９月入学」という制度改革を議論するのは，どこか無理があるように思えます。
　９月入学への移行自体も決して容易ではないことは，その後の文科省のシミュレーションや学会などの意見表明を待つまでもなく，今や広く世間に理解されつつあります。実施するにはさらなる細部の検討が不可欠であり，今後の課題として残されそうです。