シラバス，評価規準

• 2022年9月5日
  令和5（2023）年度用高等学校　英語科シラバス案・評価規準例
• 2019年3月6日
  平成31（2019）年度用　高等学校英語科　シラバス案・評価規準例

学習指導要領関係

• 2018年5月30日
  学習指導要領新旧対照表（高等学校）

ワークシート，プリント

• 2023年11月30日
  ENRICH LEARNING Ⅱ（703） ワークシート
• 2023年1月26日
  ENRICH LEARNING Ⅰ（703） ワークシート
• 2021年11月11日
  新学習指導要領・観点別評価が楽しみになるSpeaking and Writing practice worksheet ～学びの深まりを英語発信力向上につなぐために～
• 2020年3月30日
  All Aboard! Ⅲ（325）教科書単語ワークシート
• 2020年3月11日
  PROMINENCE Ⅲ（327） 要点整理プリント
• 2019年6月10日
  All Aboard! Ⅱ（326）教科書単語ワークシート
• 2018年9月27日
  NEW FAVORITE English Expression Ⅰ（322）ワークシート

指導案・実践事例・教材研究

• 2023年12月5日
  新しい学習指導要領に基づく論理・表現の文法指導
• 2023年10月18日
  理数探究×英語ニュース：興味・関心を喚起する
• 2023年10月12日
  口語表現zooとcircusとNot my circus.
• 2023年9月5日
  非認知能力を育む英語授業実践例
• 2023年9月4日
  原書で読む楽しみ シャーロック・ホームズのすすめ（11－132）―英文法と構文理解の教材としての活用―
• 2023年8月31日
  Power On I 実践事例
  　　　　学びをつなぐ
  〜教科横断型授業を目指して〜
• 2023年8月22日
  現代英語で生き続けるグリム童話 ― 問題の解決への糸口を表すパンくず “bread crumbs”―
• 2023年8月10日
  原書で読む楽しみ シャーロック・ホームズのすすめ（11－131）―英文法と構文理解の教材としての活用―
• 2023年7月24日
  スピーキング力を磨く！
• 2023年7月18日
  外交戦略の用語として変貌する“power”― hard power / soft powerからsmart power、sharp powerへ ―
• 2023年7月5日
  原書で読む楽しみ シャーロック・ホームズのすすめ（11－130③）―英文法と構文理解の教材としての活用―
• 2023年6月26日
  アメリカ民主主義の理念を象徴する言葉（後編）―アメリカ社会の変化とともに進化した人気TVドラマ“The Equalizer”―
• 2023年6月22日
  アメリカ民主主義の理念を象徴する言葉（中編）―アメリカの平等を支える装置を表す“a great leveler”―
• 2023年6月19日
  ChatGPTと英語教育の未来 ―AIがもたらす驚きの効果と学びの変革―
• 2023年6月12日
  原書で読む楽しみ シャーロック・ホームズのすすめ（11－130②）―英文法と構文理解の教材としての活用―
• 2023年5月25日
  アメリカ民主主義の理念を象徴する言葉（前編）―アメリカの平等を支える装置を表す “the great equalizer”―
• 2023年5月22日
  教科横断による新しい入試への対応
• 2023年5月15日
  Power On III実践事例
  教科書の題材をどう自分ごと化させるか？
• 2023年5月9日
  原書で読む楽しみ シャーロック・ホームズのすすめ（11－130①）―英文法と構文理解の教材としての活用―
• 2023年5月8日
  英語コミュニケーション／論理・表現　実践事例集
• 2023年4月27日
  世界最古の憲法をもつ歴史の浅い国 アメリカ ― The National Prohibition（禁酒法）に見る合衆国憲法の特徴 ―
• 2023年4月25日
  学習者エンゲージメントを高めるには
• 2023年4月12日
  原書で読む楽しみ シャーロック・ホームズのすすめ（11－129②）―英文法と構文理解の教材としての活用―
• 2023年4月5日
  導入1年目の「論理・表現」を指導して見えたこと
• 2023年3月30日
  国民の3分の1が進化論を信じない国 アメリカ ― 進化論が裁かれたMonkey Trialと伝説の弁護士Clarence Darrow ―
• 2023年3月22日
  原書で読む楽しみ シャーロック・ホームズのすすめ（11－129①）―英文法と構文理解の教材としての活用―
• 2023年3月13日
  東京大学の入試問題から見る現代社会
• 2023年3月9日
  職業系高校における言語活動の実践 ―All Aboard! English CommunicationⅠの活用―
• 2023年2月28日
  ウェブスター版 Word of the Year 2022 ― 世界有数の辞書出版社が選んだ2022年のワード “gaslighting”―
• 2023年2月20日
  共通テスト試作問題の着眼点と指導への示唆
• 2023年2月16日
  英語ディベートへの挑戦
• 2023年2月13日
  原書で読む楽しみ シャーロック・ホームズのすすめ（11－128②）―英文法と構文理解の教材としての活用―
• 2023年1月31日
  入試問題を用いた生物×英語の教科横断型授業 ―ジグソー法を用いた受験期のリーディング指導―
• 2023年1月24日
  大英博物館の石片にまつわる比喩表現（後編）―｢難問の解決手段｣を表す“The Rosetta Stone”―
• 2023年1月11日
  原書で読む楽しみ シャーロック・ホームズのすすめ（11－128①）―英文法と構文理解の教材としての活用―
• 2022年12月21日
  高校教師が中学英語の指導を通して気づいたこと
• 2022年12月20日
  地中海を望む大岩にまつわる比喩表現（前編）―｢頼れる存在｣を表す “The Rock of Gibraltar” ―
• 2022年12月6日
  ―原書で読む楽しみ―シャーロック・ホームズのすすめ（１１－１２７）～英文法と構文理解の教材としての活用～
• 2022年11月16日
  現代英語に生きるHamletに由来する表現 ―｢…を上回る｣を表す比較表現“out-Herod Herod”―
• 2022年11月15日
  ICTを活用した、生徒が活き活きと活動できる英語授業
• 2022年11月14日
  ―原書で読む楽しみ―シャーロック・ホームズのすすめ（１１－１２６）～英文法と構文理解の教材としての活用～
• 2022年10月19日
  ―原書で読む楽しみ―シャーロック・ホームズのすすめ（１１－１２５）～英文法と構文理解の教材としての活用～
• 2022年9月29日
  プーチン大統領の世界観をつくったKGBという組織
• 2022年9月15日
  ―原書で読む楽しみ―シャーロック・ホームズのすすめ（１１－１２４）～英文法と構文理解の教材としての活用～
• 2022年9月5日
  主体的･対話的で深い学びを促す発問中心の授業
• 2022年8月31日
  ロシア軍によるgenocideの手法（後編）― 戦場で遺体を焼却するmobile crematoriumsと民間人の遺体を隠蔽するmass graves ―
• 2022年8月16日
  ―原書で読む楽しみ―シャーロック・ホームズのすすめ（１１－１２３）～英文法と構文理解の教材としての活用～
• 2022年8月8日
  教師自身の英語力の高め方
• 2022年7月27日
  ロシア軍によるgenocideの手法（前編）― 住民選別“filtration camps”とロシア化“ethnic cleansing”―
• 2022年7月12日
  ―原書で読む楽しみ―シャーロック・ホームズのすすめ（１１－１２２）～英文法と構文理解の教材としての活用～
• 2022年7月5日
  英語教師のための〈夏休みに実行できる〉授業改善の具体的方法
• 2022年6月30日
  ロシア軍によるウクライナ民間人の「集団虐殺」― ウクライナやNATOの指導者が用いた言葉 “genocide”―
• 2022年6月10日
  ―原書で読む楽しみ―シャーロック・ホームズのすすめ（１１－１２１）～英文法と構文理解の教材としての活用～
• 2022年6月7日
  高等学校英語教授用資料　Optional Reading My Hopes: Messages for Japanese High School Students by NATALIYA GUDZIY
• 2022年6月6日
  教育実習生の指導を通しての学び
• 2022年5月19日
  ―原書で読む楽しみ―シャーロック・ホームズのすすめ（１１－１２０）～英文法と構文理解の教材としての活用～
• 2022年5月11日
  効率のよい授業準備と授業の「型」のつくり方
• 2022年4月14日
  ―原書で読む楽しみ―シャーロック・ホームズのすすめ（１１－１１９）～英文法と構文理解の教材としての活用～
• 2022年4月7日
  PROMINENCEⅡ　L.10 How to Use “If” を読み、「考える」「自分の考えを表現する」授業
• 2022年4月5日
  新年度の授業開きで大切にしたい５つの視点
• 2022年3月22日
  ―原書で読む楽しみ―シャーロック・ホームズのすすめ（１１－１１８）～英文法と構文理解の教材としての活用～
• 2022年3月10日
  「論理・表現」の授業で大切にしたい３つのこと
• 2022年2月17日
  ―原書で読む楽しみ―シャーロック・ホームズのすすめ（１１－１１７）～英文法と構文理解の教材としての活用～
• 2022年2月10日
  「総合的な探究の時間」で英語教師にできること
• 2022年1月31日
  文化理解における「当たり前の前提」（前編）― アメリカでの日常生活で体験した習慣と制度 ―
• 2022年1月24日
  Office365を活用した英語学習指導 ～Microsoft TeamsとOneNoteの活用事例～
• 2022年1月20日
  Google Classroomを使った３つの授業アイデア
• 2022年1月17日
  ―原書で読む楽しみ―シャーロック・ホームズのすすめ（１１－１１６②）～英文法と構文理解の教材としての活用～
• 2022年1月11日
  ルーブリックを用いた「英語表現」の指導 ―Googleドキュメントでのライティングとスプレッドシートの共同編集―
• 2021年12月21日
  ―原書で読む楽しみ―シャーロック・ホームズのすすめ（１１－１１６①）～英文法と構文理解の教材としての活用～
• 2021年12月8日
  小中学校における観点別評価の現状と高等学校の観点別評価導入に関する考察
• 2021年12月7日
  鳥取県「新しい学びの創造事業『主体的・対話的で深い学び』教員スキルアップ事業」実践報告
• 2021年11月16日
  ―原書で読む楽しみ―シャーロック・ホームズのすすめ（１１－１１５）～英文法と構文理解の教材としての活用～
• 2021年10月8日
  ―原書で読む楽しみ―シャーロック・ホームズのすすめ（１１－１１４）～英文法と構文理解の教材としての活用～
• 2021年9月8日
  ―原書で読む楽しみ―シャーロック・ホームズのすすめ（１１－１１３）～英文法と構文理解の教材としての活用～
• 2021年8月30日
  情報通信に特有の英語 ― 表現英語の語彙に貢献した日本語“emoji”と頭字語による縮約表現 ―
• 2021年8月23日
  Zoom Almighty ? (4) ～オンライン授業で何が起きていたか～
• 2021年8月17日
  ―原書で読む楽しみ―シャーロック・ホームズのすすめ（１１－１１２）～英文法と構文理解の教材としての活用～
• 2021年7月8日
  ―原書で読む楽しみ―シャーロック・ホームズのすすめ（１１－１１１）～英文法と構文理解の教材としての活用～
• 2021年6月14日
  ―原書で読む楽しみ―シャーロック・ホームズのすすめ（１１－１１０）～英文法と構文理解の教材としての活用～
• 2021年5月25日
  ICT実践事例　－英語－
• 2021年5月19日
  ―原書で読む楽しみ―シャーロック・ホームズのすすめ（１１－１０９）～英文法と構文理解の教材としての活用～
• 2021年4月22日
  Zoom Almighty ? (3) ～配信の環境をup-grade～
• 2021年4月14日
  ―原書で読む楽しみ―シャーロック・ホームズのすすめ（１１－１０８）～英文法と構文理解の教材としての活用～
• 2021年4月5日
  Prominenceの全トピックでポスターセッション ―教科書の英語が出てくる長期的なしかけ作り―
• 2021年3月17日
  ―原書で読む楽しみ―シャーロック・ホームズのすすめ（１１－１０７）～英文法と構文理解の教材としての活用～
• 2021年2月17日
  ―原書で読む楽しみ―シャーロック・ホームズのすすめ（１１－１０６）～英文法と構文理解の教材としての活用～
• 2021年2月8日
  文法の深い理解と定着をはかる４技能統合型授業
• 2021年1月22日
  読み、聞き、考え、発信するリーディング授業
• 2021年1月20日
  Asahi Weeklyを使った「４技能統合型」の授業実践
• 2021年1月19日
  ―原書で読む楽しみ―シャーロック・ホームズのすすめ（１１－１０５）～英文法と構文理解の教材としての活用～
• 2021年1月6日
  Zoom Almighty ? (2) ～先生も協働　専門家はいらない～
• 2020年12月24日
  商業専科の学校で行う英語授業 ～生徒の『なに』を育てるか～
• 2020年12月23日
  ―原書で読む楽しみ―シャーロック・ホームズのすすめ（１１－１０４）～英文法と構文理解の教材としての活用～
• 2020年12月22日
  英語の自動化を目指した授業構築
• 2020年12月16日
  リテリング活動で４技能を学ぶ
• 2020年11月10日
  ―原書で読む楽しみ―シャーロック・ホームズのすすめ（１１－１０３）～英文法と構文理解の教材としての活用～
• 2020年10月14日
  ―原書で読む楽しみ―シャーロック・ホームズのすすめ（１１－１０２）～英文法と構文理解の教材としての活用～
• 2020年9月17日
  英語として定着した日本食にまつわる言葉 ― tofu, fugu, edamame, umami, surimi, enoki mushroom ―
• 2020年9月14日
  Zoom Almighty ? (1) ～remote lessons on the way～
• 2020年9月9日
  ―原書で読む楽しみ―シャーロック・ホームズのすすめ（１１－１０１）～英文法と構文理解の教材としての活用～
• 2020年8月13日
  ―原書で読む楽しみ―シャーロック・ホームズのすすめ（１１－１００）～英文法と構文理解の教材としての活用～
• 2020年7月28日
  日米の経済関係を通してアメリカ英語として定着した日本語 ― salaryman，office lady，oil shock，high yen，honcho ―
• 2020年7月14日
  ―原書で読む楽しみ―シャーロック・ホームズのすすめ（１１－９９）～英文法と構文理解の教材としての活用～
• 2020年6月4日
  ―原書で読む楽しみ―シャーロック・ホームズのすすめ（１１－９８）～英文法と構文理解の教材としての活用～
• 2020年5月14日
  ―原書で読む楽しみ―シャーロック・ホームズのすすめ（１１－９７）～英文法と構文理解の教材としての活用～
• 2020年4月22日
  課末タスクの活用法
• 2020年4月15日
  イメージを用いた英文法指導と瞬間英作文・ライティング活動
• 2020年4月8日
  Performance Goalを軸にした４技能統合型授業実践
• 2020年4月7日
  ４技能統合型授業による生徒の英語力向上～主体的に学習に取り組む態度の育成～
• 2020年4月2日
  英語を楽しむきっかけに～AIを用いた授業～
• 2020年3月31日
  生徒が夢中になるError Correction Game
• 2020年3月27日
  「４技能を伸ばす柏葉高校の英語授業」
• 2020年3月26日
  技能統合を意識した授業デザイン～自立的な生徒の育成をめざして～
• 2020年3月26日
  ４技能統合をめざしたコミュニケーション英語Ⅰ授業実践
• 2020年3月25日
  カズオ・イシグロの英語（16）
• 2020年3月24日
  ４技能統合型の授業実践
• 2020年3月23日
  教科書を使った技能統合型授業「進学校モデルの一考察」～「深い学び」のある授業を～
• 2020年3月23日
  PROMINENCEを用いた３段階の内容言語統合型アプローチの実践
• 2020年3月11日
  ４技能統合型授業実践例
• 2020年3月5日
  Retellingへ導く４技能統合授業の試み
  Power On Ⅲ Lesson 11 “The 10,000-Hour Rule”の実践
• 2020年3月4日
  デジタル教材活用の実践例
• 2020年2月25日
  グローバルシティズン育成のためのICTの導入とその成果
• 2020年2月6日
  【Power On English Communication I（コI329)】Sounds Interesting！ 補充資料
• 2019年12月27日
  米ドルの硬貨と紙幣にまつわる小史と比喩表現
• 2019年8月29日
  カズオ・イシグロの英語（９）
• 2019年8月26日
  英語表現に学ぶアメリカの習慣（前編）
• 2019年8月6日
  ―原書で読む楽しみ―シャーロック・ホームズのすすめ（１１－８８）～英文法と構文理解の教材としての活用～
• 2019年5月15日
  教科書「Power On Ⅱ（327）」 Speak Out
• 2019年5月15日
  教科書「Power On Ⅰ（329）」 Speak Out
• 2019年5月9日
  アメリカ文化を学ぶ教材：米１ドル紙幣