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小学校　社会・地図の広場

資料室　授業に役立つ資料

新着資料

2018年8月8日文科省情報

学校教育法等の一部を改正する法律の公布について（通知）
2018年7月17日文科省情報

校内研修シリーズ（新学習指導要領編）
2018年6月28日文科省情報

キッズすたっと～探そう統計データ～

ピックアップ
資料室

学習指導要領関係

指導案・実践事例・教材研究

2018年2月1日

社会科・地図 NEWSLETTER　第5号
2017年12月1日

平成29年度 12月号　学習問題の設定の仕方で授業は変わる～学習問題の類型とその特色～
2017年11月9日

【東書教育シリーズ】新学習指導要領とこれからの小学校社会科（新学習指導要領に向けて）
2017年10月13日

【東書教育シリーズ】新学習指導要領を見すえた地図帳活用事例集（新学習指導要領に向けて）
2017年10月4日

「日本遺産」について
2017年8月30日

次期学習指導要領の評価の観点に係る論考Part1を拝読して
2017年8月28日

3年生　「残したいもの　伝えたいこと」「2人の主役が登場」する社会科授業多角的なものの見方・考え方を育てるアナザーストーリー
第３回「問題分析」の実際
2017年8月21日

3年生　「残したいもの　伝えたいこと」「2人の主役が登場」する社会科授業多角的なものの見方・考え方を育てるアナザーストーリー
第２回「問題把握」の実際
2017年8月14日

3年生　「残したいもの　伝えたいこと」「2人の主役が登場」する社会科授業多角的なものの見方・考え方を育てるアナザーストーリー　第１回
2017年8月7日

非認知能力を高める社会科学習　3年生　お店の工夫「何を知ってるか」から「何ができるようになったか」への転換を！
2017年8月3日

次期学習指導要領の評価の観点に係る論考 Part１
2017年8月1日

社会科・地図 NEWSLETTER　第4号
2017年6月19日

【東書教育シリーズ】教科書を活用した主体的・対話的で深い学びの実現～アクティブ・ラーニングの具体化～（2）
2017年5月25日

社会科・地図 NEWSLETTER　第3号
2017年3月30日

教材研究の方法「教材研究から授業づくりへの実際」
2017年3月14日

「主体的・対話的で深い学び」を実現するアクティブ・ラーニングの視点～小学校における実践のポイント～（特別課題シリーズ 60）
2017年2月21日

資質・能力を育成するPBL型の単元設計
2017年2月16日

学習過程⑤生かす新聞づくり「評価にもつながる新聞作成の方法」　
2017年1月27日

学習過程④まとめの方法「学習したこと事実をもとに，自分の考えを持たせよう！」～学んだごみの削減を生活に生かせるのか～
2016年11月10日

【東書教育シリーズ】教科書を活用した主体的・対話的で深い学びの実現～アクティブ・ラーニングの具体化～（1）
2016年9月5日

社会科・地図 NEWSLETTER　第2号
2016年5月23日

【東書教育シリーズ】「日本の47都道府県」指導事例集
2016年4月28日

社会科・地図 NEWSLETTER 創刊号
2015年9月17日

小学校社会科防災教育実践事例集
2015年6月25日

小学校社会科　地域教材を用いた活動事例
2015年5月20日

【東書教育シリーズ】地図が好きな子を育てる　地図帳の使い方の指導
2015年3月3日

「タブレットＰＣを２人に２台使った社会科の資料提示の実践」
2015年1月15日

「iPadを活用して，学び合いを促進させる実践」

写真・図版・動画・音声

全般的な資料・読み物