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資料室 小学校 社会・地図の広場

資料室 授業に役立つ資料

  • 1/53ページ
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  1. 1 1人1台端末時代の学びをデザインする~学習者主体の学びを支えるICTの活用を通して~(特別課題124) 2024年1月29日 お気に入りに追加
    • 実践事例 
    • 小中
    • 国語 社会 算数 数学 生活 道徳 ICT活用 

    GIGAスクール構想により、1人1台端末と高速ネットワークが学校に整備された。2020年からの2年間は、いかに端末に慣れるか、授業にどう取り入れるのか、などが話題の中心であった。しかし今後は、これらの環境を活用して、いかに学習者中心の学びを作っていくかが重要となる。一方で、学習者主体の学びは教師のこれまでの授業観を変容させる必要もあり、難しさが伴うことが指摘されている。また、デジタル教科書やクラウドツールなど、新たな学習リソースが活用できるなかでこれらを取り入れた学びをどのようにデザインしていけばよいのかについての知見は十分ではない。そこで、我々は、研究者と現場教員とで研究チームを組織し、これまでの授業の課題点を洗い出し、その課題点に対する改善策を具体的な授業デザインの形で提案することとした(6事例)。また、実践を通じた評価を行い、授業デザインの有効性を示すことを試みた。(東研研究報告 No.363)

    東京教育研究所

  2. 2 5年社会「これからの食料生産とわたしたち」指導案2 主体的に社会的事象について問い続け、学んだことを社会生活に生かしていく子供を育てる 2023年6月7日 お気に入りに追加
    • 指導案 
    • 小
    • 社会 

    本稿では、5年社会「これからの食料生産とわたしたち」単元の指導案2をご紹介する。

    富山県公立小学校 福田慎一郎

  3. 3 5年社会「これからの食料生産とわたしたち」指導案1 主体的に社会的事象について問い続け、学んだことを社会生活に生かしていく子供を育てる 2023年6月6日 お気に入りに追加
    • 指導案 
    • 小
    • 社会 

    本稿では、5年社会「これからの食料生産とわたしたち」単元の指導案1をご紹介する。

    富山県公立小学校 福田慎一郎

  4. 4 副読本作成の手引き(小学校 社会 第3・第4学年用) 2023年4月20日 お気に入りに追加
    • 指導資料 
    • 小
    • 社会 

    地域副読本作成の際,手引きとして活用できる冊子。平成29年3月に告示された小学校学習指導要領「社会」と,「小学校学習指導要領解説 社会編」にもとづいて改訂を行った。巻頭の論考「学習指導要領と地域学習」を全面的に見直したほか,新学習指導要領をふまえた単元構成を示し,すべての単元の学習展開と副読本の留意点について解説した。なお,巻末の付録には,「社会的な見方・考え方について」を新たに掲載した。

    東京書籍(株) 社会編集部

  5. 5 地域副読本作成関係資料 2023年4月20日 お気に入りに追加
    • 指導資料 
    • 小
    • 社会 

    小学校 社会 第3・第4学年用の地域副読本を編集・作成される際に,役立つ資料をまとめました。編集会議の資料や,原稿執筆の留意点などを新教育課程の内容に沿って紹介していますので,参考にしていただけたら幸いです。

    東京書籍(株) 社会編集部

  6. 6 社会科のひろば 東北 Vol.1「特集:社会科における思考ツール活用のアイデア」 2023年2月9日 お気に入りに追加
    • 実践事例 
    • 小
    • 社会 

    本誌は、東京書籍(株)東北支社で作成した小学校社会科の機関誌です。東北各地の現場の先生方から寄稿していただいた授業実践例を中心にまとめました。巻頭言で、山形大学教授 江間史明先生から、今回のテーマである「思考ツール」について、その意味と活用の留意点を簡潔に解説していただきました。その上で、思考ツールを活用した授業実践事例を5人の先生方から紹介していただきました。なお、各実践例に紹介されている図版資料などは、別枠で詳しく見ていただけるように拡大して表示できます。教材研究に、思考ツールを活用する実践への取り組みに、参考にしていただけたら幸いです。

    東京書籍(株) 東北支社

  7. 7 社会科教授用資料(千葉県大網白里市版) 2023年2月9日 お気に入りに追加
    • 指導資料 
    • 小
    • 社会 

    令和2年度用小学校用教科書「東京書籍新しい社会6歴史編」のP8,9を差し替えてご使用いただけます。「大昔のむらのくらし」を調べる内容になっております。千葉県の大網白里市教育委員会生涯学習課様が運用する「大網白里市デジタル博物館」からご提供いただいた資料を活用させていただきました。指導案も作成しましたので、是非ご利用ください。 

    千葉県小学校社会科地域資料作成委員会

  8. 8 6年社会「戦国の世から天下統一へ」指導案1 歴史的事象に主体的に関わり、歴史的事象を多面的・多角的に表現する子供を育てる 2022年11月22日 お気に入りに追加
    • 指導案 
    • 小
    • 社会 

    本稿では、6年社会「戦国の世から天下統一へ」単元の指導案1をご紹介する。

    富山県公立小学校 福田慎一郎

  9. 9 6年社会「戦国の世から天下統一へ」指導案2 歴史的事象に主体的に関わり、歴史的事象を多面的・多角的に表現する子供を育てる 2022年11月22日 お気に入りに追加
    • 指導案 
    • 小
    • 社会 

    本稿では、6年社会「戦国の世から天下統一へ」単元の指導案2をご紹介する。

    富山県公立小学校 福田慎一郎

  10. 10 〈小学校第3学年 教科書活用の構想〉「わたしのまち みんなのまち」の単元構想 2022年8月30日 お気に入りに追加
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    • 小
    • 社会 

    小学校において、新学習指導要領の全面実施がなされて2年が経過したが、学習指導要領の理念は学校現場においてどのように具体化されているだろうか。本稿では、東京書籍『新しい社会3』の「わたしのまち みんなのまち」を題材に、生活科から社会科への有機的なつながりをもたせつつ、社会科入門期の子どもたちが豊かな社会認識を通して公民としての資質・能力を身につけ発揮していけるような実践モデルの提案を行いたい。

    福岡教育大学大学院 准教授 坂井清隆