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防災教育―実践事例
全国の先生方から寄せられた実践事例です。

  • 1/8ページ
  • 77件中
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  1. 1 教室の窓「小学校・中学校 教育情報」Vol.64 2021年9月発行 2021年9月1日 お気に入りに追加
    • 教育情報 
    • 小中
    • 学校経営 

    本誌は、東京書籍が発行する小学校・中学校の教科情報など、最新の教育情報をご紹介する教育情報誌です。今回の巻頭言では、山崎亮先生に、「コミュニティデザイナーからいくつかのお願い」を書いていただきました。また、特集では「児童・生徒を守る防災教育」と題して、災害から児童・生徒の命を守るために学校の現場で求められる防災教育について、実践例をはじめさまざまな視点から事例を紹介します。

    東京書籍(株) 編集局

  2. 2 地域に愛着をもつ生徒を創るために
     ~「まちづくりプロジェクト」を通して~
    2020年9月18日 お気に入りに追加
    • 実践事例 
    • 中
    • 学校経営 生徒指導 

    名古屋市を含め、大都市部の中学校の生徒の多くは、地域を意識することが少ない。これは生徒が地域で生きていることを実感していないこと、あるいは、地域の方とともに活動・行動することがほとんどないことが原因の一つだと考える。そこで、地域の方と接する機会をもち、ともに活動を行うことにより、地域というものを意識し、地域に愛着をもてる生徒を作ることができるのではないかと考え、実践を行った。

    名古屋市立八王子中学校長(現 名古屋市立栄小学校長) 三浦 友久

  3. 3 小学校社会科における防災教育の展開
    -つくば市の取り組み-
    2020年4月27日 お気に入りに追加
    • 実践事例 
    • 小
    • 社会 

    つくば市教育委員会は令和元(2019)年度、「つくば市社会科授業共同研究」として、防災教育に関する実践研究を実施した。小学校社会科の防災教育は、工夫次第ではさまざまな単元において導入が十分に可能である。そこで、特定の学年や単元に限定せず、広く社会科における防災教育の確立を目指して、今回の共同研究を進めることにした。本稿では、2つの授業実践の事例をご紹介したい。今回の実践で共通して重視したことは、第一に、ユニークな題材を選び出して教材研究をしっかりとすること、第二に、社会的事象の見方・考え方を授業の中に明確に位置づけること、第三に、主体的・対話的で深い学びのための具体的な手立てを授業に導入することである。

    唐木清志(筑波大学教授)
    櫻井惣一朗(つくば市立葛城小学校教諭)
    菊田裕嗣(つくば市立秀峰筑波義務教育学校教諭)

  4. 4 水害に備える ~平成29年7月九州北部豪雨の経験と教訓~
    第3回 災害からの復旧・復興
    2019年4月9日 お気に入りに追加
    • 指導資料 
    • 小中
    • 学校経営 

    日本は災害の多い国です。日本全国で毎年のように災害が起こっていますが,風水害による被害は最も大きいもののひとつです。気候変動により,今後も全国各地で災害が予想されるところですが,どの地域でどの災害が起こるか,事前に予測することは難しく,日ごろからの備えが必要です。平成29年7月九州北部豪雨の被害が甚大であった福岡県朝倉市で,実際に被害を受けた学校で経験したこととそこから得られた教訓を,全国の学校における風水害への備えにぜひ生かしていただければと思います。

    福岡県 朝倉市立杷木小学校 主幹教諭 秋吉孝則

  5. 5 水害に備える ~平成29年7月九州北部豪雨の経験と教訓~
    第2回 平成29年7月5日(水) 災害発生当日 夕方から翌朝までの様子
    2019年2月28日 お気に入りに追加
    • 指導資料 
    • 小中
    • 学校経営 

    日本は災害の多い国です。日本全国で毎年のように災害が起こっていますが,風水害による被害は最も大きいもののひとつです。気候変動により,今後も全国各地で災害が予想されるところですが,どの地域でどの災害が起こるか,事前に予測することは難しく,日ごろからの備えが必要です。平成29年7月九州北部豪雨の被害が甚大であった福岡県朝倉市で,実際に被害を受けた学校で経験したこととそこから得られた教訓を,全国の学校における風水害への備えにぜひ生かしていただければと思います。

    福岡県 朝倉市立杷木小学校 主幹教諭 秋吉孝則

  6. 6 水害に備える ~平成29年7月九州北部豪雨の経験と教訓~
    第1回 平成29年7月5日(水) 災害発生当日 夕方までの様子
    2019年2月18日 お気に入りに追加
    • 指導資料 
    • 小中
    • 学校経営 

    日本は災害の多い国です。日本全国で毎年のように災害が起こっていますが,風水害による被害は最も大きいもののひとつです。気候変動により,今後も全国各地で災害が予想されるところですが,どの地域でどの災害が起こるか,事前に予測することは難しく,日ごろからの備えが必要です。平成29年7月九州北部豪雨の被害が甚大であった福岡県朝倉市で,実際に被害を受けた学校で経験したこととそこから得られた教訓を,全国の学校における風水害への備えにぜひ生かしていただければと思います。

    福岡県 朝倉市立杷木小学校 主幹教諭 秋吉孝則

  7. 7 学校の危機管理緊急!Jアラートに学校はどう対応するのか㊦ 2017年12月22日 お気に入りに追加
    • 指導資料 
    • 小
    • 学校経営 

    国及び学校の危機管理に対する大きな呼びかけがきている。今、学校は何をしなければならないのか。そのことを学校現場がお互いに意見交流をしてよりよい対応をすることが求められている。本提案がその一助となることを願っている。

    岩手県雫石町立雫石小学校校長 齋藤卓也

  8. 8 学校の危機管理緊急!Jアラートに学校はどう対応するのか㊤ 2017年11月30日 お気に入りに追加
    • 指導資料 
    • 小
    • 学校経営 

    国及び学校の危機管理に対する大きな呼びかけがきている。今、学校は何をしなければならないのか。そのことを学校現場がお互いに意見交流をしてよりよい対応をすることが求められている。本提案がその一助となることを願っている。

    岩手県雫石町立雫石小学校校長 齋藤卓也

  9. 9 わたしの授業構想② 第4学年「自然災害を題材にした小学校社会科授業づくりのポイント」−単元「水害と市政」の授業実践を手がかりにして− 2017年11月9日 お気に入りに追加
    • 実践事例 
    • 小
    • 社会 

    「新学習指導要領とこれからの小学校社会科(新学習指導要領に向けて)」(2017年11月)より。,本小論では,単元 「水害と市政」の授業実践を手がかりにして,自然 災害を題材にした小学校社会科授業づくりのポイ ントを明らかにすることを目的とする。次節では, 単元「水害と市政」の授業概要を紹介しよう。

    熊本大学准教授 藤瀬泰司

  10. 10 (実践例 第3学年)単元5 大地の変動による恵みと災害 2017年10月25日 お気に入りに追加
    • 実践事例 
    • 中
    • 理科 

    授業ですぐに使える「主体的・対話的で深い学び」実践例―教科書を使った指導の工夫―(2017年10月)より。(単元5 地球と私たちの未来のために)プレートの境界では,火山や地震が多いことを推論できる。 また,プレートの境界にある日本列島では,プレート運動に よる恵みと自然災害が多いことを理解し,その理由を説明す ることができる。

    東京書籍(株) 理科編集部