教科の広場
年月
２年 Let's Read 1「大工さんの贈り物」の学習プリントを作成しました。基礎・基本の確認と定着に向けてお役立ていただければ幸いです。各学校・生徒の実態に応じ，復習用のプリント等としてご活用ください。
Cyberwriter Fukui
２年 Presentation 1「将来の夢」の学習プリントを作成しました。基礎・基本の確認と定着に向けてお役立ていただければ幸いです。各学校・生徒の実態に応じ，復習用のプリント等としてご活用ください。Word／PDFファイルは学習プリント（ワークシート），Excelファイルは職業一覧（日本語 ⇔ 英語の対応表）となっています。
「舞姫」のよみを深めるためには、特別な文語文法は不要です。現代語と共通する文法で十分なのです。本稿においては、現代日本語文法を生かし、またいままで生徒に気づかされた「発見」などをふまえ、改めて「舞姫」という作品を徹底してよみなおした成果をご紹介することにします。あわせて、ベルリンなどで撮影した、作品のよみに参考となる写真も、それぞれの場面に応じご紹介します。
北海道深川西高等学校 池田和彦
掲示物や配付文書等に誤字や脱字はないでしょうか。これらは生徒にとって重要な言語環境であり、よりよい環境づくりに意を注ぐことは、学級担任の大切な役割の１つです。生徒は日々、教師自身の言語や教室内外に溢れる文字情報に接しています。今回は、生徒にとって望ましい言語環境づくりについてお話ししたいと思います。
千葉県元船橋市立船橋中学校校長・元千葉県立衛生短期大学教授 岩﨑永夫
今年は８月になっても授業を続けている学校があるなど、例年とはかなり様相が異なる「夏休み」になっていると思います。では、教員は夏休みをどのように過ごしたらよいのでしょうか。今回は、初任者の皆さんに向けた夏休みの有効な過ごし方を、さまざまな角度からお話ししたいと思います。
元台東区立台東育英小学校校長・元東京学芸大学教職大学院特命教授 露木昌仙
小学校社会科においては，「社会的事象を，位置や空間的な広がり，時期や時間の経過，事象や人々の相互関係などに着目して捉え，比較・分類したり総合したり，地域の人々や国民の生活と関連付けたりすること」が「社会的事象の見方・考え方」として整理されている。そこで，教師が子どもに投げかける「社会的事象の見方・考え方」を導き出す契機となる問いかけを具体的な形で表現してみたい。 それを，社会的事象の「見方・考え方」を働かせるための術（すべ）と仮にいうことにする。
鳴門教育大学准教授 金野 誠志
