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学校教育法第34条第2項に規定する教科用図書代替教材（「学習者用デジタル教科書」）の使用を各教科等の授業時数の2分の1に満たないこととする基準を見直すため，学校教育法第三十四条第二項に規定する教材の使用について定める件（平成30年文部科学省告示第237号）の一部を改正する件の公布及び施行について，通知されています。

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通級による指導を初めて担当する教師向けに，分かりやすい資料として掲載されています。

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教育におけるICTを基盤とした先端技術等の効果的な活用が求められている一方で、現在の学校ICT環境の整備は遅れており、自治体間の格差も大きいことから、全国一律のICT環境整備が急務となっています。このため、1人1台端末及び高速大容量の通信ネットワークを一体的に整備するとともに、並行してクラウド活用推進等を進め、全国の学校現場における、多様な子供たちを誰一人取り残すことのない、公正に個別最適化された学びの持続的な実現を図ってまいります。

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【申し込みは令和元年8月6日（火曜日）からです。】文部科学省初等中等教育局教科書課では，今年度，学習者用デジタル教科書の効果・影響等を把握・検証するため，「デジタル教科書の効果・影響等に関する実証研究事業」を実施しています。その一環として，教育課程の全部において紙の教科書に代えて学習者用デジタル教科書を使用できる，視覚障害や発達障害等の障害，日本語に通じない等の事由がある児童生徒に，教科書発行者から協力を得て，一定期間無償で学習者用デジタル教科書を貸与し，学習者用デジタル教科書の効果検証を実施いたします。

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この度，「視覚障害者等の読書環境の整備の推進に関する法律（令和元年法律第49号）」が令和元年6月28日に公布，施行されました。本法の概要及び留意事項について，十分に御了知の上，本法の趣旨を踏まえた取組に努めていただきますようお願いします。

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平成31年4月1日から学習者用デジタル教科書が制度化されることから，学校現場の教職員の方や，教育委員会において学校教育を担当する職員の方に向けた「学習者用デジタル教科書実践事例集」を策定し，文部科学省ホームページに公開しましたので，お知らせします。本事例集は，学習者用デジタル教科書の効果的な活用のポイントや学習効果を高める工夫について，デジタル教材や他のICT機器も活用した授業展開を例示しながら紹介したものです。学習者用デジタル教科書の導入や授業での活用方法を検討する際に，文部科学省「学習者用デジタル教科書の効果的な活用の在り方等に関するガイドライン」と併せて御利用ください。

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学校における医療的ケアの実施に関する検討会議では、これまで、①医療的ケア児の「教育の場」、②学校における医療的ケアに関する基本的な考え方、③教育委員会における管理体制の在り方、④学校における実施体制の在り方、⑤認定特定行為業務従事者が喀痰吸引等の特定行為を実施する上での留意事項⑥特定行為以外の医療的ケアを実施する場合の留意事項、⑦医療的ケア児に対する生活援助行為の「医行為」該当性の判断、⑧研修機会の提供、⑨校外における医療的ケア、⑩災害時の対応について等を検討し、とりまとめました。

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平成29・30年改訂の学習指導要領の理念を実現するためには、学習指導要領の趣旨・内容について、学校や教育関係者はもちろんのこと、保護者や地域の方々、産業界等を含め広く共有し、社会全体で協働的に子供の成長に関わっていくことが大切です。そのための取組を進めるため、周知・広報ツールを作成しました。現在、新学習指導要領の基本的な考え方や改訂の内容を分かりやすくまとめたリーフレットが公開されています。

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教科用特定図書等（拡大教科書、点字教科書、音声教材）に関する情報がまとまっています。

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この度，特別支援学校高等部学習指導要領の全部を改正する告示及び平成31年４月１日から新特別支援学校高等部学習指導要領が適用されるまでの間における現行特別支援学校高等部学習指導要領の特例を定める告示が公示されました。この通知と学校教育法施行規則の一部を改正する省令、２つの告示が掲載されています。

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