「主体的な学び」を実現する算数・数学の授業づくり～算数教科書内のデジタルコンテンツの活用を通して～（特別課題125）より。2024～2027（令和6～9）年度用教科書「新編新しい算数」に準拠。（p.176、6/6）どんな場合があるかな？ ＜単元のまとめ＞落ちや重なりのない調べ方や記号化などの価値やよさを問い直し、再確認しようとしている。

東京教育研究所

第24回目，本年度の最後の連載となる今回は，第６学年の「順序よく整理して調べよう・場合の数」のプロローグとして設定し，実践した授業についての展開案をご紹介していきます。（※この内容は，東京書籍『新しい算数』６年下第13単元「順序よく整理して調べよう・場合の数」・42～50ページと関連しています。）

高知大学教育学部附属小学校 教頭　藤田究

本稿では、6年算数「並べ方と組み合わせ方」単元の指導案１をご紹介する。

富山県公立小学校　福田慎一郎

本稿では、6年算数「並べ方と組み合わせ方」単元の指導案２をご紹介する。

富山県公立小学校　福田慎一郎

東書教育シリーズ「がんばる先生のための算数指導のてびき」（2012年7月発行）より。平成23-26（2011-2014）年度用「新しい算数」に対応。子どもに算数の力をつけさせるために，教材研究は不可欠です。なぜなら，子どもが算数はおもしろいと思えるような授業をするためには，まず教師が，教材のもつおもしろさや価値，教材を通してどのような力をつけさせたいのかなどを，しっかりと理解しておく必要があるからです。ここでは，教材研究をするにあたっての視点を考えていきましょう。

東京書籍（株）　算数編集部

「よくわかる！　小・中・高　算数・数学のつながり」（2013年10月発行）より。教科書から抜粋した紙面を通して「どの学年で」「どんな内容を」「どのように学んでいるか」が概観できるようになっております。学習内容のつながりや扱いなどの概要の説明，学習段階・学習内容の一覧，学習内容に関する教科書紙面，学習内容に関する留意点（児童，生徒の実態，取り扱い上の配慮）などで構成。

東京書籍（株）　算数・数学編集部

「複式学級の授業づくり」（2023年5月作成）より。小学5・6年算数の複式授業の指導案。複式授業の指導のポイントを紹介します。

前 高知大学教育学部附属小学校　松山起也

「平成27年度版　算数　うでだめシート6年」（2015年7月）より。教科書で学習した基礎的，基本的な内容を振り返り，問題場面で活用するワークシートです。本シートはA4判となっております。B4（122%）に拡大してお使いください。［平成27-30（2015-2018）年度用］

うでだめシート作成委員会

令和2～5（2020～2023）年度用「新しい算数 6」に対応。「算数　うでだめシート　6年」より。本シートは単元学習後のふり返り用のワークシートとして作成し ています。テスト用に作成したものではないため，配点や所要時間などについては特に設定しておりません。各単元の大切にすべきポイントをおさえて，数学的な見方・考え方を働かせながら活用するワークシートになっています。なお，単元のページ構成は，問題のページ＋解答例のページになっています。

算数うでだめシート作成委員会

「算数 少人数指導計画例（2015-2018年度用）」2015年3月作成より。平成27-30（2015-2018）年度用「新編 新しい算数」に対応。習熟度に応じた３コース展開の単元指導計画表。

「新しい算数」研究会