「中学校での学習内容をふまえた世界史授業の発問例」（世界史A［310］対応）（2016年12月作成）より。テーマと内容項目は次の通りです。//中華世界の統一//【中国の初期国家】【春秋・戦国時代の変革】，//東アジア世界の形成//【中華世界の分裂と朝鮮，日本】【隋唐帝国と朝鮮，日本】，//東アジア世界の展開//【中国の分裂と北宋による統一】【東アジア世界の再編成】【モンゴル帝国の成立と展開】，//南アジアの形成//【古代文明～仏教・ジャイナ教の成立】【古代王朝の興亡】，//古代オリエント//【メソポタミアとエジプト】【東地中海の諸民族】，//イラン文明とイスラーム世界の成立//【イスラーム世界の成立と拡大】，//古代地中海世界//【ギリシア世界】【ローマ帝国】【キリスト教の成立】，//東西ヨーロッパ世界の成立//【フランク王国の成立と西ヨーロッパ】【十字軍と封建社会の変化】

東京教育研究所　岸田　理

中学校の歴史的分野の改訂が行われたことにあわせ，授業展開で発問する際に中学校の学習内容を知っておけば，言葉の豊かな授業展開ができるのではないかと考え，この論考を記しました。生徒との質疑応答によって，生徒の興味・関心を広げていくことに役立ていただければと思います。

東京教育研究所　岸田　理

この年表は，東京書籍の教科書『世界史Ｂ』 による世界史学習の一助となることを目的として作成されています。『世界史Ｂ』（2007年度）の編・章にもとづいて事項を年表化し，さらに関連内容を付加しました。関連内容には，教科書に記述されていなくても，ご指導の際に言及することがあると思われる事項を含めました。ご利用の際は，各学校でのご指導の実態に合わせて，適宜，修正してください。

東京書籍（株）　社会編集部

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東京書籍（株）　社会編集部

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東京書籍（株）　社会編集部

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東京書籍（株）　社会編集部

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