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「（小・中理科）お悩み相談 理科授業お助け隊」（教室の窓・理科版「理科のミカタ 第10号」の連載記事）より。「中堅の理科教師です。教科書の学習内容を主体的に学ばせたいと授業改善を行っていますが、生徒はどうしても正解を求めることに終始します。できれば生徒には答えだけではなく、プロセスを大切にして欲しいと思っています。問題解決の授業やカリキュラムのヒントを教えてください。」という悩みにお答えします。
法政大学生命科学部准教授 辻本昭彦
A4判たて，1ページ
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