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【東書教育シリーズ】「教科書を活用した主体的・対話的で深い学びの実現～アクティブ・ラーニングの具体化～（1）」（2016年11月）より。本実践の特徴は，自分たちで保護者へのアンケート調査を実施して資料化し，それまで学習してきた「東京のよさ」を実感的に捉えさせたことである。そこでの学びの内容は保護者との対話の結果であり，アンケートを資料化する過程で，友だちとの会話が弾んだであろうことは想像に難くない。子どもの主体的な学びを引きだした事例と言ってよいだろう。
東京書籍（株） 社会科編集部
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