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「がんばる先生のための理科指導のてびき ２『子どもの主体的な学びを引き出す導入の指導の工夫』」（2016年8月）より。目盛りのないてこと奇数個の目玉クリップを用意し，左右の腕に目玉クリップをつるしててこを水平につり合わせるゲームを行う。その後，記録をもとにつり合ったときの共通点について話し合い，てこのつり合いにはおもりをつるす位置の支点からの距離とおもりの重さが関係しているのではないかという問題づくりを行う。平成27-30（2015-2018）年度用教科書「新編 新しい理科」に対応。
東京書籍（株） 理科編集部
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