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論理的な思考力の育成が重視されている中で，教室で小説を読む意義は何だろうか。1998(平成10)年に学習指導要領が改訂されたとき，文学偏重を改善する必要性が指摘された。確かに文学偏重は改善され，評論が取り扱われるようになった。しかし，その一方で進学校の先生方を中心に「生徒が小説を読めなくなった」という声を聞くようになった。これは生徒たちの想像力の欠如傾向をいっている。
日本女子体育大学教授 稲井達也
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