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東書教育シリーズ「中学校社会科における言語活動」東京書籍2011年5月発行より。 「各時代の文化」を挙げて指導することは，学習指導要領に示され，代表的な例を挙げてその特色を考えさせるとあるが，思考とは，収斂と拡散の二面をもつ。代表的な例を挙げて指導することがゴールではなく，スタートとならなければならない。これは社会科という教科全体を通してもいえることである。
東京学芸大学附属小金井中学校副校長 平田博嗣
A4判たて，2ページ
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