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東研研究報告「理科教育の充実に向けて －小・中の系統性（粒子・生命・エネルギー）を踏まえた指導の研究－」（東京教育研究所2011年4月発行）より。小学校における電流の学習では，電気エネルギーの変換や保存を体験的な学習を通して，概観している。エネルギーの本質は，中学校第３学年「仕事とエネルギー」で学習する。しかし，第２学年「電流とその利用」の単元において，学習指導要領解説では，「電気がエネルギーをもっていることを理解させ，熱や光，音などがエネルギーの一形態であること」を扱うとされている。
東京教育研究所
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