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２次不等式は生徒にとって，混乱する内容らしい。２次方程式と同じ考え方で２次不等式を解いて｢ダメ出し｣されて，｢なぜ？｣と思ったり，教科書の解説でも，左辺の２次式を因数分解して求めたり，解の公式を使って求めたり，判別式から｢すべての実数｣とか｢解なし｣と答えたりしてあったりして，その判断基準が掴めず，解答の出だしから戸惑ったりしているようである。そこで，生徒にとってすっきりと感じられる解法の流れを考察して，実際に授業で実践してみた。
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山口県立岩国高等学校教諭 西元教善
A4判たて，4ページ
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