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![[小中系統性の分析]第１回 数と計算領域](https://ten.tokyo-shoseki.co.jp/api/thumbnail_img/dest/23/24723.png?_t=1609469985)
小学校算数・中学校数学－教室の窓Vol.４ 東京書籍 2005年４月発行
[小中系統性の分析]第１回 数と計算領域
計算の意味や理由をどう理解させるか
～具体的意味づけと数学的構造（パターン）の再発見のどちらが大切か～
[本文より]
数や式の計算の指導の目的は，大きく分けて２つの面がある。１つは，計算を技能として，とにかくできるようにさせるという実質陶冶的な面である。もう１つは，その演算の意味や計算方法の理由を理解させる形式陶冶的な面である。
高知大学助教授 中野俊幸
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