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プログラミングの指導では、条件分岐や反復処理などプログラミングの知識・技能は身につけさせられるものの、ゴールが一つに定められてしまうと、生徒たちはあたかも数学の問題を解くように学習を進めがちです。生徒たちが自分の目的やアイデアにもとづいて創造的にもの作りに向かう…そんな授業を実現できないものか。そこで、私が考えたのはmicro:bitを使った実践でした。本稿で詳しくご報告します。
奈良県 田原本町立田原本中学校 山本慎一
A4判たて，5ページ
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