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「新学習指導要領の趣旨を生かした道徳教育の推進～多様な方法を取り入れた発展的な道徳科授業の工夫・改善～（特別課題シリーズ 83）」（2020年3月）より。おばあさんの優しさに甘んじてしまった許せない自分を受け止めながらも前向きに生きる作 者の姿に共感し，その生き方について話合う学習を通して，自らの弱さや醜さを克服する強さ をもち，人間として気高く生きようとする態度を養う。
東京教育研究所
A4判たて，6ページ
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