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ニューサポート高校「社会」vol．32（2019年秋号）より。指導と評価の一体化」の重要性が指摘されて久しい。本稿もこの立場に基づき，評価活動は独立せず，教育・学習活動のための評価というスタンスを取る。従って，まずは，新学習指導要領で新たに強調されるようになった歴史教育の特質を提示し，それを踏まえて評価のあり方を検討したい。
広島大学大学院准教授 川口広美
B5判たて，2ページ
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