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(教室の窓）社会版・機関誌 社会科・地図 NEWSLETTER 第7号［2019年］より。新学習指導要領の施行が目前に迫っている。そ の中で，「主体的・対話的で深い学び」（いわゆる アクティブ・ラーニング）の実現，そしてそのた めには「社会的な見方・考え方」を働かせること が重要であるということが，さまざまな研修や文 献で繰り返し指摘されている。「社会的な見方・ 考え方を働かせる社会科授業」をテーマに研究授 業を行っている学校も決して少なくないだろう。 では，そもそも，「社会的な見方・考え方」とは 何なのか。本稿はこの問いから始めたい。中でも， アクティブ･ラーニングの実施に最もハードルが 高い（と考えられる）歴史に注目することにする。
広島大学准教授 川口 広美
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