教科の広場

「主体的・対話的で深い学び」を実現する算数・数学の授業改善～「深い学び」の姿を求めて～

公開日：2018年04月09日

本研究では「主体的・対話的で深い学び」を実現する算数・数学の授業改善を主題に設定し，特に「深い学び」の姿を明らかにし，その変容を求める指導の在り方について考察した。本冊子では算数4事例，数学3事例を取り上げている。各校等での研究の一助になれば幸いである。

東京教育研究所

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