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中学校技術・家庭科用 技術分野「中学生のための深めたい技術の学習 プラス１５」2006年10月作成より。平成18-23（2006-2011）年度用「新編新しい技術家庭 技術分野」教科書：p.144-147に対応。どのように処理されるのか，家電製品の不法投棄，メーカーの工夫，など。
東京書籍（株） 技術・家庭編集部
【東書教育シリーズ】新しい技術分野の実践事例集（2021年10月）より。エネルギー変換の技術の見方・考え方を働かせ，農業機械の進展のためのロボットを開発する実践的・体験的な活動を通して，生活や社会で利用されているエネルギー変換の技術についての基礎的な理解を図り，それらに係る技能を身に付け，エネルギー変換の技術と生活や社会，環境との関わりについて理解を深めるとともに，生活や社会の中からエネルギー変換の技術と環境に関わる問題を見いだして課題を設定する力，持続可能な社会の構築に向けて，適切かつ誠実にエネルギー変換の技術を工夫し創造しようとする実践的な態度を身に付ける。
新潟県上越市立城北中学校 水野頌之助,愛知教育大学 磯部 征尊
言葉の解説集（4）消費生活編「クーリング・オフって何ですか？」（2016年7月）より。その製品に関する資源の採取から，製造，輸送，使用， 廃棄，再生（リサイクル）など全ての段階を通して，環 境への影響を定量的，客観的に評価する手法のことを 「ラ イフサイクルアセスメント（LCA）」といいます。
東京書籍（株） 家庭編集部
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