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『確かな言葉の力を育む授業づくり～学びの「つながり」で保障する言葉の力～』（2013年10月発行）より。(1)「話すこと・聞くこと」の構想例（１年生），(2) 「話すこと・聞くこと」の指導例－１年生『「すきなものクイズ」をしよう』，で構成されています。
東京書籍（株） 国語編集部
言語生活の基礎作りとなる入門期に，日本語の響きや心に残る言葉に立ち止まらせ，豊かに伝えることの楽しさを体感させたいと考えている。そこで，国語学習の導入時や朝の会を利用して，ゲーム的要素を含んだ音声言語トレーニングを取り入れた。声を出すことを楽しみ，聞き合い分かり合おうとする態度の育成をねらいとしている。そして，話すことへの心地よさを体で得た子どもたちの表現意欲を掘り起こし，単元と出会わせ，「話す・聞く能力」を定着させながら，公的な場でも自己表現できる自信を持たせたいと考えた。
香川県坂出市立櫃石小学校 樫尾由美子
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