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教科書単元リンク集・小学校

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新編 新しい保健 3・42 思春期にあらわれる変化

指導資料

  • 実践⑥ 小学校4年生 体育科(保健) 単元名「育ちゆく体とわたし」〜思春期にあらわれる変化②〜
    2024年07月23日
    • 体育
    • 保健
    • 実践事例
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    実践⑥ 小学校4年生 体育科(保健) 単元名「育ちゆく体とわたし」〜思春期にあらわれる変化②〜

    「ヒト遺伝学アプリを活用した小学校授業 実践事例集」(東北大学 東北メディカル・メガバンク機構 小林朋子 2024年7月)より。本授業は、思春期に現れる心と体の変化を理解させることで、それは誰にでも起こる大人の体に近付く変化であることを理解させようというのがねらいである。この単元はデリケートな内容を含むだけに、教え方に難しさが伴う。しかし、子供たちにとってはとても大事な授業の一つだ。授業の中で、先生が「個人差」があることを示したうえで、思春期の変化の例をたくさん示してくれた。また、グラフによる説明にも説得力があり、子供たちは自分たちの体の変化について安心できたのではないかと思う。「ホッとできた」と感想で述べた子がいたところにも今回の授業の成果が表れている。子供たちの不安を取り除く効果のある授業だと感じた。

    仙台市立南光台小学校 小室安子

  • [4学年]育ちゆくわたし/からだつきの変化(指導図例)
    2002年05月27日
    • 体育
    • 指導資料
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    [4学年]育ちゆくわたし/からだつきの変化(指導図例)

    東書教育シリーズ小学校保健「授業に役立つ指導図例集」東京書籍2002年3月発行より。平成14-16(2002-2004)年度用「新しい保健」に対応。使用例1 この用紙をコピーして児童に渡し,側面からシルエットとして見た,成長に伴う男女のからだの違いを比較して,気づいたことを記入させる。使用例2 この用紙を拡大コピーして掲示用に使用し,側面からシルエットとして見た,成長に伴う男女のからだの違いを比較して,確認させるために活用する。

    東京書籍(株) 保健体育編集部

  • [4学年]育ちゆくわたし/思春期にあらわれるからだの中の変化(1)(指導図例)
    2002年05月27日
    • 体育
    • 指導資料
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    [4学年]育ちゆくわたし/思春期にあらわれるからだの中の変化(1)(指導図例)

    東書教育シリーズ小学校保健「授業に役立つ指導図例集」東京書籍2002年3月発行より。平成14-16(2002-2004)年度用「新しい保健」に対応。使用例1 この用紙と「育ちゆくわたし 思春期にあらわれるからだの外の変化」をコピーして児童に渡し,裏面どうしを貼り合わせて両面から透かして見るなどして,思春期にあらわれる女子と男子のからだの違いを比較して,□に用語を記入させたり,気づいたことを記入させたりする。

    東京書籍(株) 保健体育編集部

  • [4学年]育ちゆくわたし/思春期にあらわれるからだの外の変化(2)
    2002年05月27日
    • 体育
    • 指導資料
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    [4学年]育ちゆくわたし/思春期にあらわれるからだの外の変化(2)

    東書教育シリーズ小学校保健「授業に役立つ指導図例集」東京書籍2002年3月発行より。平成14-16(2002-2004)年度用「新しい保健」に対応。使用例1 この用紙をコピーして児童に渡し,思春期にあらわれる女子と男子のからだつきの違いを比較して,気づいたことを記入させる。使用例2 この用紙と  育ちゆくわたし 思春期にあらわれるからだの中の変化をコピーして児童に渡し,裏面どうしを貼り合わせて両面から透かして見るなどして,思春期にあらわれる女子と男子のからだの違いを比較して,気づいたことを記入させる。

    東京書籍(株) 保健体育編集部

  • 《養護教諭が行う授業実践》10 歳のふしぎな心(小学校5年/性教育)
    2000年10月03日
    • 体育
    • 実践事例
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    《養護教諭が行う授業実践》10 歳のふしぎな心(小学校5年/性教育)

    静岡県養護教諭研究会で作成した授業実践事例集(2000年2月作成)から。単元名 「からだの発育と心の発達」キーワード:知能・感情・社会性の発達 異性との相互理解(シャインフェルトの図)心も年齢や生活経験により発達,変化していることが分かり,個人差はあるが異性に関心をもつことは,誰もが経験する自然な感情であることが分かる。

    静岡県賀茂郡西伊豆町立田子小学校 渡邊しのぶ

  • セルフエスティームはどこでどう高まるのか(1)
    2005年06月07日
    • 体育
    • 保健体育
    • 実践事例
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    セルフエスティームはどこでどう高まるのか(1)

    子どものセルフエスティームを高めることが知識を実践化することに役立つことを実証的に示そうとした試みについて記している。

    熊本県熊本市立帯山西小学校教諭 藤崎賢二

  • [小学校保健の実践報告]保健指導の特性を生かして-第4学年「育ちゆくわたし」の一事例
    2006年04月25日
    • 体育
    • 実践事例
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    [小学校保健の実践報告]保健指導の特性を生かして-第4学年「育ちゆくわたし」の一事例

    小学校保健・中学校保健体育-教室の窓Vol.5  東京書籍2006年4月発行より。「性に関する指導」は,以前から全学年の保健指導のなかで取りあげられてきた内容であり,6年間の系統立った指導計画のもとに実践されてきた。しかし,教育課程に基づく保健学習に,第4学年のからだの発育・発達に関する単元が位置づけられたことから,それまで保健指導で行ってきたことと重複する部分が生じ,保健学習と保健指導の位置づけが曖昧になっている感がある。

    満田佳奈,村上ゆみ,大阪府大阪市立菅原小学校教諭・東三国小学校養護教諭 甲斐友子

  • 《養護教諭が行う授業実践》子供から大人へ(中学校1年 性教育)
    2000年10月03日
    • 保健体育
    • 実践事例
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    《養護教諭が行う授業実践》子供から大人へ(中学校1年 性教育)

    「養護教諭が行う授業実践」静岡県養護教諭研究会2000年2月作成より。単元名「心身の機能の発達と心の健康」。心の成長と性ホルモン,中学生が考える男女交際など。

    静岡県浜北市立浜名中学校 伊藤すま子

  • 《養護教諭が行う授業実践》大人への出発(小学校4年/小学4年の保健学習)
    2000年10月03日
    • 体育
    • 実践事例
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    《養護教諭が行う授業実践》大人への出発(小学校4年/小学4年の保健学習)

    静岡県養護教諭研究会で作成した授業実践事例集(2000年2月作成)から。 単元名 「育ちゆく体とわたし」キーワード:体と心の成長,自分の体の変化や発育・発達の個人差に対する肯定感,調べ学習病原体が元になって起こる病気の予防には,病原体を体に入れないことや体の抵抗力を高めること,生活のしかたや環境がかかわって起こる病気の予防には,調和のとれた生活と環境が必要であることを理解する。

    静岡県浜松市立都田小学校 市川純子

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