東京書籍独自の調査から明らかになった先生のお悩みを動画で解決！キーワードは「揺さぶりの発問」。教科書編集委員が6～7分の動画で解説します。 「発問で考えが深まらない」、「子どもたちから表面的な意見しか出てこなくて困ってしまう」、「問い返しの発問が難しい」など、多くの先生からお聞きしたお悩みについて、編集委員の山田貞二先生が解決します。 【ナビゲーター】山田貞二（岐阜聖徳学園大学　教授） 昭和58年度より愛知県公立学校教員として勤務。小学校11年、中学校27年、愛知県教育委員会2年の勤務。令和3年度より岐阜聖徳学園大学。年間100本の出前授業を行ったり、研究会講師を務めたりしている。 YouTube再生リストはこちらから！LINEに登録すると、最新の配信情報を受け取れます。内容再生時間 【小・中学道徳】明日からの授業が変わる！「揺さぶりの発問とフレームワーク」（理論編）7分12秒▶動画を見る【小学道徳】明日からの授業が変わる！「揺さぶりの発問とフレームワーク」（小学校実践編「お母さんのせいきゅう書」）6分10秒▶動画を見る 【中学道徳】明日からの授業が変わる！「揺さぶりの発問とフレームワーク」（中学校実践編「一冊のノート」） 9月14日公開予定 

東京書籍（株）道徳編集部

「『新編 新しい道徳』（令和6年度版）問題解決的な学習を取り入れた道徳の授業の展開」より。【児童がもった問題意識】【今の自分の見方・考え方の確かめ】【学習課題】、展開などで1時間の学習指導案を構成しています。

元横浜市立小学校校長　粂由利子

4年道徳「お母さんのせいきゅう書」単元の板書例をご紹介します。先生方のご指導の参考になれば幸いです。

福岡県 小学校教諭

4年道徳「問題解決的な学習を取り入れた道徳の授業の展開」（2021年4月）より。問題解決的な授業の展開案で、児童の学習活動を中心に、学習課題とまとめを入れました。（ねらい）家族の一員として、家族みんなで協力し合うことの大切さに気づき、楽しい家庭をつくろうとする心情を育てる。

静岡県公立中学校校長　粂 由利子

「新学習指導要領の趣旨を生かした道徳教育の推進～多様な方法を取り入れた発展的な道徳科授業の工夫・改善～（特別課題シリーズ 83）」（2020年3月）より。父母，祖父母を敬愛し，家族みんなで協力し合って，楽しい家庭を築くことの大切さについ て考える活動を通し，家族の一員として家庭のために役立とうとする態度を育てる。

東京教育研究所

「小・中学校道徳教育のさらなる改善・充実をはかるために～児童生徒の道徳性をより育む『考え，議論する道徳』への転換を求めて～／(東研　特別課題シリーズ66)」 第３章　考え、議論する道徳科授業の実践提案より。　ねらいを明確化するため、本時の学習課題を設定 することで、道徳的価値を自分事として主体的に捉 えさせ、それぞれの意見や考えに基づく話合いを通 して、表面的なやりとりではなく価値の深い理解に よる問題解決的な学びができる。

東京教育研究所

平成27年度「新しい道徳4年」に対応した学習指導案略案です。加工・編集してご利用ください。

東京書籍（株）　総合科編集部道徳編集

「今日の道徳授業」の紹介文書例です。道徳授業の「ねらい」「資料の内容について」「子どもの実態について」「ご家庭へ」の項目でまとめました。ご意見やご感想，家庭でお子さんと話題にしたことなどを記入する欄もあります。

東京書籍（株）　総合科編集部道徳編集

平成27年度「新しい道徳4年」に対応したワークシートです。加工・編集してご利用ください。

東京書籍（株）　総合科編集部道徳編集