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思考力・判断力・表現力育成の観点から，言語活動の充実が求められている。国語科のみならず他教科の授業においても，話し合いが取り入れられてはいるが，深まった中身のある話し合いになっているのだろうか。多様な視点から各自の考え方を説明し，それらを吟味・検討するような話し合いにするためには，国語科の「話し合い」単元を実りあるものにしなければならない。
立命館大学 文学部教授 井上雅彦
東書教育シリーズ平成23-26（2011-2014）年度用「新しい国語 ４年」準拠『すぐに使える言語教材ワークシート集』（2012年12月）より。教科書に掲載している課題に加えて，補充問題としてご活用いただけます。
東京書籍（株） 国語編集部
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