【英語実践事例シリーズ No.23】英語授業（文法指導）において、生徒が主体的・対話的に学ぶためには、従来の講義形式による一斉授業だけでなく、生徒同士のペアワークやグループワークも取り入れながら、授業を活性化し、文法が特定の文脈の中で使用され、実際のコミュニケーションを重視した指導が求められている 　本稿では、明示的な文法指導を教師による一斉授業ではなく、生徒によるプレゼンテーションを通じて他の生徒と共有することで、文法理解を促進する具体的な教育実践をご紹介したいと思う。

西武学園文理高等学校　土屋進一

【英語実践事例シリーズ No.12】国立教育政策研究所｢『指導と評価の一体化』のための学習評価に関する参考資料｣（外国語）によると、｢主体的に学習に取り組む態度｣という観点で聞くこと･読むことを評価する際ポイントになるのは、話し手や書き手の意図を把握し、概要や要点などを捉えることだとしている。本稿では、これを踏まえ筆者が受験期に試みた教科横断型リーディング指導についてご報告する。

西武学園文理高等学校　土屋進一

「NEW FAVORITE English Logic and Expression Ⅱ」（論Ⅱ 701）令和5～8（2023-2026）年度用教科書の、年間指導計画例です。単元ごとに、学習のねらい、評価の観点のポイントなどを表にまとめました。

東京書籍（株）　英語編集部

「NEW FAVORITE English Logic and Expression Ⅱ」（論Ⅱ 701）令和5～8（2023-2026）年度用教科書の年間指導計画にもとづく観点別評価規準例です。単元ごとに主な学習活動と評価の観点と方法を表にまとめました。

東京書籍（株）　英語編集部

「NEW FAVORITE English Logic and Expression Ⅱ」（論Ⅱ 701）令和5～8（2023-2026）年度用教科書の3観点別ルーブリック（総括的評価）です。各Lessonの評価規準、知識・技能、思考・判断・表現、主体的に学習に取り組む態度の観点で、一覧にまとめました。

東京書籍（株）　英語編集部

「NEW FAVORITE English Logic and Expression Ⅱ」（論Ⅱ 701）令和5～8（2023-2026）年度用教科書のLessonごとのCAN-DO リストです。各Lessonの言語材料、および「思考・判断・表現」の観点で、一覧にまとめました。

東京書籍（株）　英語編集部