ピンポン球を指で凹まして弧状列島のモデルをつくる。

東京書籍（株）　理科編集部

アニメーションで，しゅう曲と正断層，逆断層，横ずれ断層のしくみを理解する。

東京書籍（株）　理科編集部

みそ汁を沸騰させて，透明な鍋でみそが対流する様子を観察する。

東京書籍（株）　理科編集部

高校地理の授業を楽しくする「授業で使えたこんなモノ」シリーズの第11回。地球儀の作成を通して、平面地図とは異なる位置関係や距離、方位、対蹠点などを間近に捉え、地球のすがたに関する認識を深めます。

千葉県立成田国際高等学校　石毛一郎

月のクレーター　ケプラー、撮影年月：1998年11月、撮影者：北多摩高校　大桐、撮影場所：東京都日野市。写真はドイツの天文学者ヨハネス・ケプラーの名が付いたクレーターです。ケプラーはコペルニクスの太陽中心説を支持し、惑星の運動が楕円軌道であることをはじめ、惑星運動に関するケプラーの法則で有名です。直径35ｋｍのクレーターですが30～50ｋｍも伸びる光条をもつクレーターです。コペルニクス・アリスタルコス・ケプラーはいずれも地動説に関係した科学者たちで月面でもよりそった配置にある点が面白いです。

東京都立北多摩高等学校　大桐

月のクレーター　コペルニクス、撮影年月：1998年11月、撮影者：北多摩高校　大桐、撮影場所：東京都日野市。クレーターに科学者の名を付け始めたのはイタリアのリッチョリで、写真は「地動説」で有名なニコラウス・コペルニクスの名が付いたクレーターです。一般に月のクレーターの大多数は隕石の衝突によって作られたと考えられており、クレーターの形は単純なおわん型のものから平底型・中心丘型・多重リング型などいろいろ見られます。また、比較的新しいクレーターの周囲には「光条」とよばれる明るい放射状のすじが走っています。

東京都立北多摩高等学校　大桐

月のクレーター　ティコ、撮影年月：1998年11月、撮影者：北多摩高校　大桐、撮影場所：東京都日野市。写真はデンマークの天文学者ティコ・ブラーエの名が付いたクレーターです。満月のとき、ひときわ明るい放射状のすじが目を引きます。このすじは「光条」とか「輝条」とよばれており、新しいクレーターに見られます。光条の幅は8～15ｋｍほどで長さは2500ｋｍにおよぶものもあります。直径はおよそ85ｋｍ、中央部のセントラルピークの高さは1700ｍで内壁は幾重にも重なっており、急峻な傾斜です。

東京都立北多摩高等学校　大桐

１年間に祝日（ただしくは国民の祝日）はいくつあるでしょうか。指を折って数えてみてください。なんと16日もあります。

元筑波大学教員免許更新講習講師　鈴木伸男

野島断層保存館で，野島断層やずれた塀を観察する。

東京書籍（株）　理科編集部

アニメーションで，中央海嶺ができ，断裂帯が生まれ，プレートの運動によってトランスフォーム断層ができるまでを理解する。

東京書籍（株）　理科編集部

東書教育シリーズ中学校理科「先生，モノグリセリドって何？」－教科書記述の変更点－（2012年10月発行）より。中学理科では，地球の表面が複数のプレートでおおわれ，そのプレートが移動することを学習します。ここでは，「プレートテクトニクス理論」がどのような経緯を経てきたのか紹介します。

東京書籍（株）　理科編集部

ニューサポート高校「社会」vol．36（2021年秋号）より。高校で使用する地理の教科書から造山帯という用語が消えようとしています。地球の大地形を説明する用語として長らく使用されてきた重要用語です。代わりに登場する変動帯は、いったい造山帯とどう違うのでしょうか。また造山帯の対語として用いられていた安定陸塊（安定大陸）は、この変化によってどうなっていくのでしょう。

北海道大学低温科学研究所准教授　白岩孝行

皆さんにとって馴染みのある天体はなんでしょうか｡天体とは「太陽・恒星・惑星・星団・星雲など宇宙空間に存在する物体の総称」のことですが、星などに特別な思いのある人を除けば「月」をあげる人が多いのではないでしょうか｡

元筑波大学教員免許更新講習講師　鈴木伸男

ニューサポート高校「数学」vol．31（2019年春号）より。新聞には毎日，日の出・日の入りの時刻が載ってい る。もちろん誰かが計算したものである。しかしどうやって計算しているのだろうか。『日の出・日の入りの計算』（長沢工 1999 地人書館）を紹介しよう。

埼玉県立和光国際高等学校教諭　吉田節

【物理アイデアカード】 その他・ 科学パズル。高さ3.192mの白根山の頂上から，3.190mの穂高岳の山頂へまっすぐなとい（あくまで直線で，途中水などの重さでたわむことは絶対にないものと仮定する）を渡して，白根山側から水を流すとどうなるか？広島県高等学校教育研究会理科部会物化部「理科アイデアカード」編集委員会 物理班作成「理科アイデアカード・物理編第Ⅲ集」より。

広島県高等学校教育研究会理科部会物化部「理科アイデアカード」編集委員会

（理科トピックス）物理学者ニュートンは「りんごの落ちるのを見て重力を発見した」という話は有名です。化学の世界で，ファラデーは「ヘビが自分の尻尾をくわえる夢を見て環状のベンゼンの構造式を思い付いた」という話も有名です。これらはほとんど伝説であり真偽のほどは不明ですが，今回は「ちょっとした思い付き」が大発見につながったというエピソードを紹介しましょう。[キーワード]ペニシリン・大陸移動説・ペーパークロマトグラフィー・導電性プラスチック・筑波大学名誉教授の白川英樹博士

東京書籍（株）　理科編集部

東書教育シリーズ「自然に対する興味・関心を誘う『科学読み物』」2000年発行より。大陸移動という観念を私がはじめで思いついたのは1910年のことであった。それは世界地図を見て，大西洋の両岸の海岸線の凹凸がよく合致するのに気がついた時であった。アルフレッド・ウェゲナー著「大陸と海洋の起源」の第１章　歴史的序論より。

東京書籍（株）　理科編集部

生徒用プリント2ページと解答2ページで構成。自習用プリントとして，自分の緯度に…自分で挑む…，基準線を中心に，北と南を教えてくれる基準線・緯度の測り方・北極星・赤道・太陽などを扱っています。

群馬県明和県央高等学校　石坂雅志

生徒用プリント2ページと解答2ページで構成。自習用プリントとして，緯度・太陽・北極星・世界地図・春分の日・秋分の日・夏至の日・冬至の日などを扱っています。

群馬県明和県央高等学校　石坂雅志

生徒用プリント1ページと解答1ページで構成。自習用プリントとして地球上の位置を扱っています。

群馬県明和県央高等学校　石坂雅志

東書教育シリーズ中学校理科「教科書コラム復刻版」2002年9月作成より。「発展的な内容」関連資料として，昭和53年度版教科書「新しい科学」より抜粋・編集したものです。古代ギリシアのエラトステネス（紀元前230年ごろ）は，どのようにして地球の大きさを求めたか。エジプトのシエネ（現在のアスワン）で，井戸に太陽光線がまっすぐにはいる日に，そのほぼ真北にあるアレキサンドリアで太陽が真南にきたときの高さを測定した。

東京書籍（株）　理科編集部

ニューサポート高校「数学」vol．29（2018年春号）より。　gal。このガリレオ・ガリレイ（Galileo Galilei） に由来する単位をご存じだろうか。新聞などでご覧 になった方もおられるかもしれないが，この耳慣れない単位はcm/ s2と同一で加速度の単位であり，地震による強い地面の揺れである強震動や重力の大きさを表現する場合以外に使われることはほとんどないようである。

研究統括　青井真