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統計を活用した課題解決のプロセスは、まさにオープンエンドな問題（答えが一つに定まらない問題）を取り扱う課題学習に向いている。しかし、現行の高校数学においては「よみとる」ことに重点が置かれているように思われる。そこで本稿では、「とらえる」「あつめる」力に焦点を当て、真の統計リテラシーを育成するための具体的なメソッドをご提示してみたい。
北海道網走桂陽高等学校 阿部卓朗
センター試験数学過去問題集。2015年度本試験(数学II・B)第5問。この資料は，東京書籍の数学教科書の目次に準拠して，センター試験問題を分類したものです。データは問題と解答で構成されています。
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