現在、寺山修司は、私の周辺あらゆるところで人気があり注目を博し、処々論じられているが、私はこと高校の「国語教育」における教科書編成について不十分だと思う、ある「疑問」を抱き、本稿を執筆した次第である。

北海学園大学非常勤講師　荒木美智雄

現在、寺山修司は、私の周辺あらゆるところで人気があり注目を博し、処々論じられているが、私はこと高校の「国語教育」における教科書編成について不十分だと思う、ある「疑問」を抱き、本稿を執筆した次第である。本稿はその第２回である。

北海学園高等学校時間講師　荒木美智雄

現在、寺山修司は、私の周辺あらゆるところで人気があり注目を博し、処々論じられているが、私はこと高校の「国語教育」における教科書編成について不十分だと思う、ある「疑問」を抱き、本稿を執筆した次第である。寺山修司論について「俳句・短歌論」を論じてきたが、今回は「詩論」についての解析を試みたい。

北海高等学校時間講師　荒木美智雄

[国語I　発問例集]６　詩歌　小景異情　室生犀星「国語I　現代文編（557）」準拠、発問例集授業の中での発問の例として、またテスト問題作成されるときの問題の例としてご利用ください｡「テキストダウンロード用」で、テキストデータだけを取り出すことができますので、教材作成のために、自由に加工編集してご活用ください｡

東京書籍（株）　国語編集部

[新編国語I 発問例集]５　詩の楽しみ　詩　小景異情　室生犀星「新編国語I （560）」準拠、発問例集授業の中での発問の例として、またテスト問題作成されるときの問題の例としてご利用ください｡「テキストダウンロード用」で、テキストデータだけを取り出すことができますので、教材作成のために、自由に加工編集してご活用ください｡

東京書籍（株）　国語編集部

[精選現代文 発問例集]４　詩歌　一つのメルヘン　中原中也「精選現代文 （535）」準拠、発問例集授業の中での発問の例として、またテスト問題作成されるときの問題の例としてご利用ください｡「テキストダウンロード用」で、テキストデータだけを取り出すことができますので、教材作成のために、自由に加工編集してご活用ください｡

東京書籍（株）　国語編集部

私は教員歴30年になりますが、その間生徒から質問されたり教員間で検討したり、また自分自身で得心がいかず考察したことが―何しろ30年もやっているので―かなりあります。専門家の間では結論が出ていても高校現場では知られておらず、また指導書にも記述されていないことが多数あります。あるいは、ここまで話さなければ授業をしたことにならない、というテーマもあります。それらを「ＱアンドＡ」形式にまとめてみました。若い先生方の指導のお役に立つことを願って紹介します。今回は現代文編４です。

埼玉県立浦和第一女子高等学校　滝本正史

正岡子規は36歳でこの世を去りました。　短い人生だったにもかかわらず、肉筆原稿や草稿の類、書画や短冊なども大量に遺されています。筆者は正岡子規の絶筆を取り上げ、その書に凝縮された彼の人生を紹介しています。

大東文化大学准教授　高橋利郎

正岡子規については，その晩年肺病に結核性の脊椎カリエスを併発し，長く病床にあった。生徒に「死生観」というものを考える上で絶好の教材であり，2002年1月11日，野球殿堂入りしたということもあり，タイムリーな話題でもあった。

日本航空高等学校通信制課程　櫻場勝

ニューサポート教育情報「書道」vol.8（2011年春号）より。ここに紹介したのは、子規の絶筆である。これを書き上げてから十数時間後の明治35年9月18日の夜、子規は帰らぬ人となる。（国立国会図書館蔵）「子規は床に横たわったまま、まず「糸瓜咲て痰のつまりし佛かな」の句を書いた。妹の律は紙を画板に止めて用意した。筆を手渡したのは河東碧梧桐である。咳き込む子規は少し休んでから、先の句の左に「痰一斗糸瓜の水も間にあはず」の一句を書き加えた。懐紙ほどの大きさの紙の中央に、初めの句が4行に大きく散らし書きされているから、ずいぶん詰め込んで配置した。「糸瓜咲て」の句には伸びやかな平生の子規の姿を留めているが、「痰一斗」になると、急にその趣は変わる。「ず」の乱れた様子には鬼気迫るものがある。そしてさらに「をととひのへちまの水も取らざりき」の一句を加えた。二文字目を「登」に作り、途中まで書き進んで、「と」を落としたことに気付いて右わきに書き加えた。結句は返し書きとした。これももはや偶然の産物だろう。行は傾き、筆の進みも渋滞する。生命の終焉が訪れていることを子規自身の筆が如実に物語っている。」（大東文化大学准教授　高橋 利郎『人書倶老―正岡子規』より。）

東京書籍（株）　書道編集部

私が以前執筆した「俳句・短歌の窓①～⑧」の続編として、新たに「俳句・短歌の世界観」をシリーズ化とした「論考」を執筆することにした。それは新たな私の問題意識が蓄積し、全国に発信したいと考えたからである。今回は「石川啄木」論である。

北海学園大学非常勤講師　荒木美智雄

[新編国語II 発問例集]５　現代の叙情　詩　I was born　吉野弘「新編国語II （591）」準拠、発問例集授業の中での発問の例として、またテスト問題作成されるときの問題の例としてご利用ください｡「テキストダウンロード用」で、テキストデータだけを取り出すことができますので、教材作成のために、自由に加工編集してご活用ください｡

東京書籍（株）　国語編集部

[精選現代文 発問例集]４　詩歌　I was born　吉野弘「精選現代文 （535）」準拠、発問例集授業の中での発問の例として、またテスト問題作成されるときの問題の例としてご利用ください｡「テキストダウンロード用」で、テキストデータだけを取り出すことができますので、教材作成のために、自由に加工編集してご活用ください｡

東京書籍（株）　国語編集部

吉野弘の「I was born」は、高校の国語教育の中でも傑作として絶賛され、魅力の溢れる詩である。私は、作者と同じ山形県出身者として特に親密感を抱き、韻文教材では、常に取り上げてきた単元である。今回は、この詩について論究してみたい。

北海学園大学非常勤講師　荒木美智雄

長沼高校にて、赴任当初、｢歌集｣の創作だったのが、依田明倫氏と邂逅し、｢俳句創作｣の道に入ってしまった。今では、全校挙げて、年4回、授業の最初20分程度の短時間で、一人一句から十数句までの俳句を創作する。その中から、私が70句前後、選定し、俳句誌『夏至』（北海道岩見沢市、ホトトギス派）に投稿する実践を行っている。

北海道長沼高等学校　荒木美智雄

ニューサポート高校「国語」vol．32（2019年秋号）より。十代、二十代、三十代の若者の大量流入により短歌は活性化し、一種、興隆の時代を迎えている。もっとも衰微に向かいつつある旧歌壇（結社等々）と新興の若者の歌界との交流がなされねばならない。

歌人　奥村晃作

今回は、二年前に行った「正岡子規」の短歌を授業、鑑賞・教材化による実践の再考を通して、俳句創作に対してどういかすべきか、その道（手立て）を論究しながら模索していきたい。

北海道長沼高等学校　荒木美智雄

予習・復習小テスト問題と解答。平成15～18年度用「国語総合」の教材に準拠した予習・復習用の小テスト問題集です。内容構成は，1ページが問題，2ページが解答例という構成です。

東京書籍（株）　国語編集部

2018～2022年度用教科書「現代文Ａ（306）」に対応した内容で，新出漢字を中心にした「漢字5分間テスト問題例」を紹介します。B5判横サイズで，奇数ページが問題，偶数ページが解答の構成になっています。教材プリントとしてご利用ください。

東京書籍（株）　TEN管理課

2018～2022年度用教科書「現代文Ａ（306）」に対応した内容で，「予習における語句の意味調べ」を紹介します。B5判横サイズで，奇数ページが問題，偶数ページが解答の構成になっています。教材プリントとしてご利用ください。

東京書籍（株）　TEN管理課