ニューサポート高校「理科」vol．16（2011年秋号）より。各都道府県ごとにその地域に特有の地震被害を想定した防災教育プログラムが組まれていることと思われる。大きく分けると，内陸型の直下型地震を想定したものと，海溝型の津波地震を想定したものの二つになるだろうか。

東京都立南葛飾高等学校　加藤昌典

こんにゃくを包丁で斜めに切って，割れ目の近くに楊枝を立て，地震のようすを観察する。

東京書籍（株）　理科編集部

野島断層保存館で，野島断層やずれた塀を観察する。

東京書籍（株）　理科編集部

アニメーションで，陸側のプレートに海側のプレートが沈み込むようすと，津波のメカニズムを理解する。

東京書籍（株）　理科編集部

地震の予測について，最近の取り組みのようすと2000年の伊豆諸島域の群発地震活動での成果について述べている。

東海大学教授，東京大学名誉教授　上田誠也

日本は地震国で、年に2、3回は震度3「眠っている人の大半が、目をさます」程度の揺れでびっくりすることがあります。

筑波大学教員免許更新講習講師　鈴木伸男

（理科トピックス）山崎断層について。[キーワード]岡山県勝田郡勝田町から兵庫県三木市・大原断層，土万断層，安富断層，琵琶甲断層は活動的な断層・暮坂峠断層，三木断層などの活断層・播磨国地震・震源・地震・広帯域地震計

東京書籍（株）　理科編集部

福島原発事故のニュースと東北巨大地震について調べた。このことから何を学ぶべきかを考えた。放射線について理解するために、さまざまな実験や考察を専門家の指導を受けながら，「総合的な学習の時間」の中で学校特設科目「人間と環境」として授業を行った。　なお2013年１月20日掲載の「学校特設科目「人間と環境」福島原発事故のニュースと東北巨大地震と津波の教材化」は、2011年３月の災害を受けて、同年４月から約半年間行った授業の実践記録です。その後検討の時間をかけて翌年の2012年度に行った授業に関しての報告が本稿です。従って一部内容が重複しています。

富山県立志貴野高等学校　島弘則,富山県立高岡高等学校　松島真二郎

長周期地震動が陸だけではなく，海でも発生していたことが，南海トラフの海底の観測で初めて明らかにされたことの紹介。

東書Eネット事務局