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ニューサポート高校「数学」vol．27（2017年春号）より。数学Aの「図形の性質」に「作図」が導入され，コンパスと定規で作図可能な図形について考察することが重視されているが，さらに「折り紙によって作図可能な図形は何か？」ということまで考えてみれば，より作図に対する考察が深まると考えた。
金沢大学附属高等学校 外山 康平
「作図」が平成24年度から先行実施されている学習指導要領数学A「図形の性質」に入った。また，「解析・作図・証明・吟味」で構成される，いわゆる「作図題の完全解」については，学習指導要領にはそれに関する記述があるが，教科書での扱いは限定的である。本稿では「作図題の完全解」を「発展」と捉えながら，その中の「解析」に焦点を当て，その歴史，現状，機能について調査し，指導上留意が望まれる点を整理したい。
竜ヶ崎第一高等学校教諭 小林徹也
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