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漢詩の授業では、どの学校でも書き下し文や音読、口語訳、そして教師の一方的な鑑賞の解説に終始するなど、形式的単調な授業展開となり、生徒自らの積極的な｢鑑賞｣までは至らないことが多い。どんな方法論で深い｢鑑賞｣を施し、自由で主体的な｢授業実践｣が可能か。本稿では、｢詩眼｣･｢意訳詩｣を切り口にその模索を試みたい。
北海学園大学非常勤講師 荒木美智雄
2017～2020年度用教科書「精選国語総合 （333）」に対応した内容で，漢文教材プリント例です。
東京書籍（株） 東書Eネット事務局
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