【英語実践事例シリーズ No.11】2021年度から導入された中学校の新学習指導要領の劇的な変化を、高校の先生方はどれだけご存知だろうか。筆者は私学の中高一貫校の高校に勤務しながら、去る2021年度に1クラスのみではあるが、中学3年生の授業を担当する貴重な機会を得た。本稿では、中学校の新学習指導要領の劇的な変化について述べつつ、筆者の中学生への英語指導の一端もご紹介したい。

西武学園文理高等学校　土屋進一

シリーズ連載「授業が変わる！ GIGA端末活用術」（2022年6月）より。宿題として課す家庭学習は、授業での活動と結びついていることが望ましい！　デジタル教科書の“New Words”セクションを使った宿題と、授業での小テストとしてのディクテーション活動をご紹介します！　デジタル教科書の利点の一つは、画像や音声などの様々なデジタルコンテンツを活用することができる点です。例えばその一つ、“New Words”セクションを使った活動はいかがでしょう？　今回は、NEW HORIZON English Course 1 Unit 6 Story 1を題材にしてみました。

大阪府立桜塚高等学校　真島由朱

「（シリーズ連載）授業が変わる！GIGA端末活用術」より。宿題として課す家庭学習は、授業での活動と結びついていることが望ましい！　デジタル教科書の“New Words”セクションを使った宿題と、授業での小テストとしてのディクテーション活動をご紹介します！

大阪府立桜塚高等学校　真島由朱

「NEW HORIZON ワークシート　技能統合型（ラウンド制）指導（2021年9月）」より。Read and Think Listening & Reading 内容理解シート、Read and Think レベル式音読練習シート、Read and Think T or F & summary シート、Read and Think Q&A シート、で構成。

京都外国語大学 教授　杉本義美

３年 Unit 6「国境を越えて」の学習プリントを作成しました。基礎・基本の確認と定着に向けてお役立ていただければ幸いです。各学校・生徒の実態に応じ、復習用のプリント等としてご活用ください。

Cyberwriter Fukui

中学校英語科教授資料－Work sheet－選択英語で使えるワークシート※コピーして，授業でご利用ください。

東京書籍（株）　英語編集部

平成24-27（2012-2015）年度用NEW HORIZON 3 に準拠。『基本文１００選トレーニングシート　3年』（2015年4月）より。英語を何度も音読して，書く練習をするトレーニングシートです。トレーニングは，基礎・基本を身につけるために段階を踏んで反復練習を行います。左側の最初にある「基本文と解説」の基本文には，チャンクごとに日本語訳を示しています。その際，生徒がつまずきやすい主語と動詞については，最新の言語学研究（主語・動詞ワンセット論）に従い，「わたしは・好む」のように中黒点（・）を使って示しています。

東京書籍（株）英語編集部

平成24-27（2012-2015）年度用NEW HORIZON 3 に準拠。『基本文１００選トレーニングシート　3年』（2015年4月）より。英語を何度も音読して，書く練習をするトレーニングシートです。トレーニングは，基礎・基本を身につけるために段階を踏んで反復練習を行います。左側の最初にある「基本文と解説」の基本文には，チャンクごとに日本語訳を示しています。その際，生徒がつまずきやすい主語と動詞については，最新の言語学研究（主語・動詞ワンセット論）に従い，「わたしは・好む」のように中黒点（・）を使って示しています。

東京書籍（株）英語編集部

平成28-31（2016-2019）年度用NEW HORIZON 3 に準拠（2016年4月）。英語を何度も音読して，書く練習をするトレーニングシートです。トレーニングは，基礎・基本を身につけるために段階を踏んで反復練習を行います。各ワークシートの冒頭にある「基本文と解説」（二重線枠囲み内）の基本文には，チャンクごとに日本語訳を示しています。その際，生徒がつまずきやすい主語と動詞については，言語学研究（主語・動詞ワンセット論）に従い，「わたしは・好む」のように中黒（・）を使って示しています。「基本文１００選トレーニングシート　3年」（2016年4月作成）より。

東京書籍（株）　英語編集部

平成28-31（2016-2019）年度用NEW HORIZON 3 に準拠（2016年4月）。英語を何度も音読して，書く練習をするトレーニングシートです。トレーニングは，基礎・基本を身につけるために段階を踏んで反復練習を行います。各ワークシートの冒頭にある「基本文と解説」（二重線枠囲み内）の基本文には，チャンクごとに日本語訳を示しています。その際，生徒がつまずきやすい主語と動詞については，言語学研究（主語・動詞ワンセット論）に従い，「わたしは・好む」のように中黒（・）を使って示しています。「基本文１００選トレーニングシート　3年」（2016年4月作成）より。

東京書籍（株）　英語編集部

平成24-27（2012-2015）年度用NEW HORIZON 3 に準拠。『基本文１００選トレーニングシート　3年』（2015年4月）より。英語を何度も音読して，書く練習をするトレーニングシートです。トレーニングは，基礎・基本を身につけるために段階を踏んで反復練習を行います。左側の最初にある「基本文と解説」の基本文には，チャンクごとに日本語訳を示しています。その際，生徒がつまずきやすい主語と動詞については，最新の言語学研究（主語・動詞ワンセット論）に従い，「わたしは・好む」のように中黒点（・）を使って示しています。

東京書籍（株）英語編集部

平成24-27（2012-2015）年度用NEW HORIZON 3 に準拠。『基本文１００選トレーニングシート　3年』（2015年4月）より。英語を何度も音読して，書く練習をするトレーニングシートです。トレーニングは，基礎・基本を身につけるために段階を踏んで反復練習を行います。左側の最初にある「基本文と解説」の基本文には，チャンクごとに日本語訳を示しています。その際，生徒がつまずきやすい主語と動詞については，最新の言語学研究（主語・動詞ワンセット論）に従い，「わたしは・好む」のように中黒点（・）を使って示しています。

東京書籍（株）英語編集部

平成28-31（2016-2019）年度用NEW HORIZON 3 に準拠（2016年4月）。英語を何度も音読して，書く練習をするトレーニングシートです。トレーニングは，基礎・基本を身につけるために段階を踏んで反復練習を行います。各ワークシートの冒頭にある「基本文と解説」（二重線枠囲み内）の基本文には，チャンクごとに日本語訳を示しています。その際，生徒がつまずきやすい主語と動詞については，言語学研究（主語・動詞ワンセット論）に従い，「わたしは・好む」のように中黒（・）を使って示しています。「基本文１００選トレーニングシート　3年」（2016年4月作成）より。

東京書籍（株）　英語編集部

平成28-31（2016-2019）年度用NEW HORIZON 3 に準拠（2016年4月）。英語を何度も音読して，書く練習をするトレーニングシートです。トレーニングは，基礎・基本を身につけるために段階を踏んで反復練習を行います。各ワークシートの冒頭にある「基本文と解説」（二重線枠囲み内）の基本文には，チャンクごとに日本語訳を示しています。その際，生徒がつまずきやすい主語と動詞については，言語学研究（主語・動詞ワンセット論）に従い，「わたしは・好む」のように中黒（・）を使って示しています。「基本文１００選トレーニングシート　3年」（2016年4月作成）より。

東京書籍（株）　英語編集部

平成24-27（2012-2015）年度用NEW HORIZON 3 に準拠。『基本文１００選トレーニングシート　3年』（2015年4月）より。英語を何度も音読して，書く練習をするトレーニングシートです。トレーニングは，基礎・基本を身につけるために段階を踏んで反復練習を行います。左側の最初にある「基本文と解説」の基本文には，チャンクごとに日本語訳を示しています。その際，生徒がつまずきやすい主語と動詞については，最新の言語学研究（主語・動詞ワンセット論）に従い，「わたしは・好む」のように中黒点（・）を使って示しています。

東京書籍（株）英語編集部