前橋市立細井小学校で作成された，短時間学習（モジュール）を活用しながら指導するための指導案です。Check Your Steps（２時間）について，45分授業と短時間学習（15分）を組み合わせて指導計画を構成しています。

群馬県前橋市立細井小学校

前橋市立細井小学校で作成された，短時間学習（モジュール）を活用しながら指導するための指導案です。Check Your Steps（２時間）について，45分授業と短時間学習（15分）を組み合わせて指導計画を構成しています。

群馬県前橋市立細井小学校

「NEW HORIZON Elementary 指導案」（2020年3月）より。【PDF版】「横浜の魅力（ヒト・モノ・コト）を，観光している外国の人に紹介しよう！」。これまで学習した内容を使って，横浜の魅力（ヒト・モノ・コト）を紹介するスピーチの準備をする。主な言語材料： This is ~. He/ She is ~. He/ She can ~.　 We have ～. We can ~. It’s～. など。本指導案は、国立教育政策研究所教育課程センターから評価等に関する資料が公表される前の、編集段階の教師用指導書を元に作成しております。そのため、本時の目標やめあてについては、供給版の指導書と異なる部分があります。また、評価規準についても編集段階の指導書と同じ記述にしているため、５領域には分けておらず、評価観点のみで、毎時間記入してあります。ご了承ください。

横浜市立荏田東第一小学校　教諭　兼子輝,横浜市立帷子小学校　教諭　深野瑞恵

「NEW HORIZON Elementary 指導案」（2020年3月）より。【ワード版】「横浜の魅力（ヒト・モノ・コト）を，観光している外国の人に紹介しよう！」。これまで学習した内容を使って，横浜の魅力（ヒト・モノ・コト）を紹介するスピーチの準備をする。主な言語材料： This is ~. He/ She is ~. He/ She can ~.　 We have ～. We can ~. It’s～. など。本指導案は、国立教育政策研究所教育課程センターから評価等に関する資料が公表される前の、編集段階の教師用指導書を元に作成しております。そのため、本時の目標やめあてについては、供給版の指導書と異なる部分があります。また、評価規準についても編集段階の指導書と同じ記述にしているため、５領域には分けておらず、評価観点のみで、毎時間記入してあります。ご了承ください。

横浜市立荏田東第一小学校　教諭　兼子輝,横浜市立帷子小学校　教諭　深野瑞恵

「NEW HORIZON Elementary 短時間学習用指導案」（2019年7月作成）より。単元名「5年　Check Your Steps 3 「日本のすてき」を紹介しよう」川崎市での指導実態をふまえて作成された指導案。これまで学習した内容を使って、「日本のすてき」のおすすめを紹介するスピーチの準備をしよう。主な言語材料：She / He is good at ~. / She / He is always ~ to me. / He/ She can ~. など。

川崎市立苅宿小学校　村田暁,川崎市立百合丘小学校　佐藤博臣

「NEW HORIZON Elementary 短時間学習用指導案」（2019年7月作成）より。単元名「5年　Check Your Steps 3 「日本のすてき」を紹介しよう」川崎市での指導実態をふまえて作成されたチェックシート。自己評価、感想など。

川崎市立苅宿小学校　村田暁,川崎市立百合丘小学校　佐藤博臣