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この連載では，昨春３月改訂の新学習指導要領で登場した，「深い学び」，「見方・考え方」という２つのキーワードについて詳しく見てきました。第１回では，新中学校学習指導要領（英語）が示す，これら２つのキーワードの位置づけと考え方について見てきました。第２回では，教育実践の文脈の中で，新中学校学習指導要領（英語）が目指す，英語の「見方・考え方」（「外国語（英語）によるコミュニケーションの見方・考え方」，内容の詳細は，連載の第１回を参照）を生かした「深い学び」の実現のもとになる「グランドデザインとアプローチ」（「学びの地図」という考え方）とその実現のための「具体的なアプローチを採る上での視点」（「アクティブ・ラーニングの視点」という見方）について見てきました。連載の最終回，第３回では，中学校英語のカリキュラム・授業での「深い学び」，「見方・考え方」の実現のための事例を，現行学習指導要領のもとで作成された検定教科書『NEW HORIZON English Course 1, 2, 3』を例に取り上げながら，学年ごとに具体的に見ていきたいと思います。
滋賀大学教授 大嶋秀樹
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