世界から学ぶ理科教育の最前線
― 子どもの「?」を「!」に変える授業　―
米・探究学習の決定版ISLE／英・つまずきを学びに変えるBEST

NPO法人理科カリキュラムを考える会

国立オリンピック記念青少年総合センター センター棟５階513 号室
東京都渋谷区代々木神園町３１

１．学生を科学者に変える：科学教育の見方を変える教育手法ISLEからの教訓
生徒は知識を「教えられる」のではなく、注意深く選ばれた自然現象を観察し、その中から規則性を見つけ、それらを説明する仮説を立て、実験でその仮説をテストする、自らの知識を構築します。探究的科学学習環境 ISLE（Investigative Science Learning Environment）アプローチは、実際の科学者が新しい知識を開発・応用する際に用いるプロセスと 同様のプロセスに生徒を参加させる教育手法であり、科学的プロセスへの深い理解と生徒の自信を育みます。
今回は、ISLEアプローチの創始者であるユージェニア・エトキナ教授に加え、科学的プロセスを重視した物理シミュレーションゲームを開発してきたマット・ブラックマン氏からも学びます。このゲームは世界中の何百万もの学生と教師によって利用されており、学ぶ楽しさを再定義することでしょう。
２．思考を揺さぶる「問い」で学びが自走する：英国発・誤概念サイト「BEST」の実践
「なぜそうなるの？」という知的好奇心に火をつける、良質な発問の宝庫「BEST」。日本でも導入が進むこの教材を使い、小・中・高の先生方が4つの授業実践を報告します。単なるワクワクで終わらせず、科学的な根拠を持って概念を形成していく「学びの着火剤」としての魅力を、ぜひその目で確かめてください。
３．日本初！先生の「教えやすさ」を支えるプラットフォームをクラウドファンディングで
子どもたちが無意識に抱く「誤概念」は、時に科学的理解を阻む壁となりますが、正しく向き合えば「最高の教材」に変わります。個々のつまずきをあぶり出すだけでは無く、対話のきっかけとして活用し、最適な指導案を導き出す。そんな日本初の教育支援サイトを構築します。翻訳から現場向け資料の開発まで、すべての先生が明日から使える環境を。日本の科学教育をアップデートするこの挑戦を、ぜひ応援してください！
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NPO法人理科カリキュラムを考える会　代表　滝川洋二
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