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単元を通して，水そうに水を入れる事象を取り上げながら指導していくこととした。水そうに水を入れる事象は，生徒にとって比較的イメージしやすいと思われる。また，変化の割合や切片についても水そうに水を入れていく場面を関連づけながら指導していけば理解がしやすいのではないかと考えた。
青森市中学校教育研究会数学部会
A4判たて，6ページ
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