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【東書教育シリーズ】「教科書を活用した主体的・対話的で深い学びの実現～アクティブ・ラーニングの具体化～（1）」（2016年11月）より。わが国の工業生産について学ぶこの小単元では，子どもにどのような問題意識をもたせ，学習意欲を高めていくのかが常に話題となる。本事例では，あえて「日本の工業生産が抱えている課題」に焦点をあて，それをどう克服していくのかという問題意識をもたせて追究意欲を喚起することを試みている。したがって，学習問題は「これからの日本の工業はどうあるべきか」という問題意識にもとづいてつくられている。単元を貫くこの問題意識が，学びの深まりにつながっていると言えるだろう。
東京書籍（株） 社会科編集部
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