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次期指導要領改訂に向けて教育課程部会で話し合いがなされている。それを読むと，授業改善の視点として「主体的・協働的で，深い学び」の実現が示されている。日々の教室の中で，その様な学習はどのように作られていくのか。学習過程を追って考えていきたい。第１回目の今回は学習問題を作る場面を取り上げ，「主体的・協働的で，深い学び」の実現を目指していきたい。
筑波大学附属小学校教諭 粕谷昌良
A4判たて，5枚
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