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（歴史）一つの時代を課題解決的に展開する歴史学習 ～「近世の日本」の例～

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公開日：2016年07月19日
（歴史）一つの時代を課題解決的に展開する歴史学習 ～「近世の日本」の例～

「新教育課程を見据えたアクティブ・ラーニングと主権者教育－教科書を活用した指導例－」（2016年7月）より。ここでは具体的な指導例として，第4章「近世の日本」（教科書p.97～140）を取り上げ， 終結部で学習課題「武士，百姓，町人の中で 最も活躍していたのはどの身分だろう」につ いて思考・判断させることを最終的な目標と した課題解決学習の展開を考える。

東京都足立区立竹の塚中学校指導教諭　髙田孝雄

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B5判たて，2ページ

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