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小学校算数 小中連携の視点に立った算数指導事例集─5 （本質的な理解に必要な教材の開発とその指導）（特別課題47）（2015年3月）より。小学校では，比例・反比例の単元の中でのみ比例を学習するのではなく，低学年から算数の学習全体を通して比例の見方を育てていくことが大切である。本実践のように，比例以外の単元でも比例の関係を使って問題解決をすることや，比例しない場合があることを知ることを通して，比例についての理解を深められるようにしたい。
東京教育研究所
A4判たて，2ページ
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