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小学校算数 小中連携の視点に立った算数指導事例集─5 （本質的な理解に必要な教材の開発とその指導）（特別課題47）（2015年3月）より。本単元では，乗数が小数である場合の乗法の意味，計算の仕方を理解し，それらの計算ができるようにすることがねらいである。第４学年では，小数×整数の意味と計算の仕方まで学習している。被乗数が小数であっても，乗数が整数であれば同数累加と見ることが
できるが，乗数が小数の場合はそれでは説明できない。そこで乗法の意味を拡張して，被乗数を１とみたとき，「乗数にあたる大きさを求める計算」ととらえ直すことになる。
東京教育研究所
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