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小学校算数 小中連携の視点に立った算数指導事例集─5 （本質的な理解に必要な教材の開発とその指導）（特別課題47）（2015年3月）より。整数と同じように計算することによって，小数点の移動だけを考えればよいことになる。小数も整数と同じ十進位取り記数法であるからできることであるし，筆算は整数と同じように形式にしたがって行えばよいことになる。このように，小数を整数に帰着させることで筆算を統合的に扱うことができるようになる。
東京教育研究所
A4判たて，2ページ
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