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小学校算数 小中連携の視点に立った算数指導事例集─5 （本質的な理解に必要な教材の開発とその指導）（特別課題47）（2015年3月）より。本時の問題は，曜日ごとに一輪車でどれだけ走れたかを扱っている。最初は月曜日をもとにして，整数倍で求められる火曜日と水曜日を扱う。数直線をかかなくても，児童から「２倍だ。」「３倍だ。」というつぶやきは聞かれるであろう。
東京教育研究所
A4判たて，2ページ
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